2024-2025学年高中化学选修6 实验化学鲁科版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学选修6实验化学鲁科版教学设计合集

目录

一、主题1物质的分离

1.1课题1盐的精制

1.2课题2植物中某些成分的提取

1.3综合实验活动从茶叶中撮咖啡因

1.4主题拓展分离技术在生产中的应用

1.5复习与测试

二、主题2物质性质及反应规律的研究

2.1课题1研究物质性质的基本方法

2.2课题2认识发生在盐溶液中的化学反应

2.3综合实验活动反应条件对化学反应的影响

2.4主题拓展现代实验技术在研究物质性质及反应

2.5复习与测试

三、主题3物质的检测

3.1课题1物质组分的检验

3.2课题2物质中某组分含量的测定

3.3综合实验活动阿司匹林有效成分的检测

3.4主题拓展现代仪器分析方法及其应用

3.5复习与测试

四、主题4物质的制备

4.1课题1实验室制备日用化学品

4.2课题2实验室制备化工原料

4.3综合实验活动酿制米酒

4.4主题拓展从实验室到工厂——化工过程开发

4.5复习与测试

主题1物质的分离课题1盐的精制

一、教材分析

高中化学选修6实验化学鲁科版主题1物质的分离课题1盐的精制，本节课主要介绍了盐的精制过程，包括原材料的选取、溶解、过滤、结晶等步骤。通过本课题的学习，使学生掌握基本的化学实验操作技能，了解盐的精制原理及其在实际生产中的应用，培养学生观察、分析、解决问题的能力，为后续学习化学实验打下基础。本节课内容与实际生活紧密联系，有助于提高学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实践操作，提升学生的实验技能和科学思维能力。在物质的分离与提纯过程中，学生将学会运用科学方法分析问题、设计方案，发展实验操作能力，同时培养严谨求实的科学态度和合作交流的能力。通过探究盐的精制过程，学生能够将理论知识与实际应用相结合，增强解决实际问题的能力，为终身学习和未来职业发展打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学学习中，已经了解了基本的化学实验操作，如溶解、过滤、蒸发等，并对物质的组成和性质有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，他们善于观察和动手操作，但可能在理论联系实际方面存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在盐的精制实验中，学生可能会在溶解度控制、过滤技巧、结晶条件控制等方面遇到困难，需要教师在实验过程中提供适当的指导。此外，学生可能在实验数据的记录和分析上需要帮助，以及如何将实验现象与化学原理相结合。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放高中化学选修6实验化学鲁科版教材，确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与盐的精制相关的图片、图表和视频，通过多媒体展示，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：准备烧杯、漏斗、滤纸、蒸发皿、玻璃棒等实验器材，并检查其完整性和安全性，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置实验操作台，划分实验小组，为学生提供良好的实验环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括盐的精制过程的相关PPT和视频，明确预习目标和要求，如理解盐的溶解和结晶原理。

-设计预习问题：设计问题如“盐的溶解度受哪些因素影响？”和“精制盐的过程中可能遇到哪些问题？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交和学生的反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同纯度的食盐图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解盐的溶解、过滤、结晶等实验步骤和原理。

-组织课堂活动：分组进行盐的精制实验，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时解答学生在实验中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论应用于实验。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据和结果。

-提问与讨论：学生在实验中遇到问题时，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解实验原理和步骤。

-实践活动法：