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校本课程规划方案

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校本课程规划方案11篇

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们需要提前开始方案

制定工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、

政策措施、具体要求等项目。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下

是小编为大家收集的校本课程规划方案，希望对大家有所帮助。

校本课程规划方案1

一、指导思想

以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我

校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学

生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。通过学习使学生初步形成健全的

人格和个性，为终身发展奠定基础。

二、实施目标

1、通过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、

数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣，陶冶情操、发展个性，

保持最佳学习状态，提高人文素养。

2、通过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳动技术和礼

仪规范，养成良好道德行为习惯，初步形成健全的人格，热爱生活中

一切美好的事物。

3、通过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树立自信，丰

富精神生活，实现全面和谐发展。

三、基本结构

以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视环境、

师资等具体情况添减部分内容。

1、学科素养类——经典诵读、英语口语、习作、数学思维

2、生活技能类——折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长

3、艺体技能类——舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国画、

剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、田径等

四、实施原则

1、现实性原则：充分考虑我校教师队伍的整体水平及学生发展状

况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。

2、基础性原则：以全面发展学生能力，促进学科知识的运用与综

合为目的，为学生打好基础服务。

3、发展性原则：着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的潜力，

以促进学生个性发展为目标。

五、保障机制

(一)成立校本课程开发与实施领导小组

组长：战元川，全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教

材编写指导。

副组长：梁娟、王成芹，确定校本课程开发内容，具体校本课程

的设计与实施。

成员：吕壮君、刘洋、丁春锋、毕圣杰、邵娜、曲春贤、于宏伟

(二)组织编写校本课程纲要或教材

编委：王成芹、吕壮君、于爱芳、苗文静、谷静、高娃、高涛、

栾鲁华、曹正、郑晓峰、纪水英、韩杰、曲春贤。

六、实施过程

(一)树立正确的课程观。

(1)采取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结

合的办法，组织教师学习《基础教育课程改革提要》《基础教育课程

改革通识培训》《课程实施标准》等课程改革的基本理论，形成正确

的教育观，并用大教育观指导教育教学实践。

(2)多方合力，共同协作。教导处负责制定整体方案，审议课程纲

要、教材、学科评价体系，负责过程管理、分期、检查实施、培训指

导等工作;总务处负责课程开展所需的物质保障，协调资料的征集和保

养、场地的建设，场地活动的设施供应等;发挥家长委员会的纽带作用，

取得家长的帮助与支持，挖掘家长资源、社区资源，使校本课程融于

生活、融于社会，促进孩子的全面和谐发展。

(二)认真落实课程目标

1、校本教师针对学校已有的校本课程资源，依据学生年龄特点、

接受能力等做出科学合理的教学计划;在课程实施过程中发现问题及时

交流反思，不断完善内容，丰富课程体系。

2、任课教师精心备课，精心设计教学过程，按时上好校本课，并

及时对学生的学习情况做出科学合理的评价。

3、每学期以年级组为单位，至少开展校本课程专题研讨一次，活

动要有目的、有准备、有记录、有实效;每学期末组织面向全校师生的

校本课程成果展示评比一次，全面参与，形式灵活。

4、学生需要外出调查、参观时，由分管领导、班主任和任课教师

一起组织，确保师生安全。

(三)完成课程实施水平评价

为促进教师专业发展，张扬学生个性，形成学校特色，课程评价

由任课教师拟定学科评价方案，教导处具体负责方案的指导审核及校

本课程教师实施情况的总体评价，评价注重多元化和个体化

1、对教师的评价注重过程性

从