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学校校本教研工作总结汇报（精选10篇）

个人校本教研总结报告篇一

“新课程认为，作为基础学科的历史教学，，其功能已不只是传授知识，而更就应将知

识作为一种载体，培养学生的社会职责感，促进其人生观、世界观、价值观的构成，培养学

生终身学习的愿望和可持续发展的潜力。”——《历史课程标准解读》

对我们历史教师而言，更要关注这些变革，要把自我从应试教学中解脱出来，去思考并

实践历史教学的改革。于是，我从2004年起，就用心地扎身于学校举办的校本教研的洪流

里，开展了以校为本的教研活动。在这期间，既经历了“山重水复疑无路”的困惑，也体验了

“柳暗花明又一村”的喜悦。但透过参加这项活动，使我个人不论是在教育理论上还是在教学

实践中，都有了很大的提高。下方我谈谈在活动中的一点做法和体会：

一、很抓常规，落实教学。

我认为，样本教研，就是以将课程实施过程中教师所应对的各种具体问题作为研究对象，

以教师为主体的一种教学研究活动，目的是提高我们的教学质量，培养学生的潜力。因而，

教学是不容忽视的。

二、用心学习，更新理念。

首先，我珍惜每一次上“研究课”机会。参与教研活动是我参与校本教研活动的重要组成

部分，也是提高自身教学潜力的重要途径。故每次我上“示范课”，我总是按：1、请学校经

验丰富的教师指导课堂教学。2、请身边经验丰富的教师在教材教法方面的指导。3、同事之

间对教学实际问题的切磋交流。从而促使自我在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

然后，借着校本教研这股东风，我认真学习了《历史课程标准》，并对相关教材进行了

认真细致的分析。从而加深了对教材的理解，正确把握住历史教学的特点，并以新课改理念

为指导思想，结合实际落实在以后的课堂上。另外，在此期间，我还用心地研读相关的教育

教学书籍如《历史课程标准解读》、《中学历史教学研究》、《新课程下的说上评》等，并作好

学习笔记。做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自我对理论的理解。

三、不断反思，升华认识。

在不断的探索和研究中，我认识到下方两点是我们所有教师都应要努力追求的：

1、当好教学活动的组织者。

在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的潜力。我们应把

把机会交给他们。应俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师要把探究的机会交

给学生，让学生充分展示自我学习的过程。新课程实施的灵活性大，让我觉得难以驾驭教学

行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师应对学生精彩纷呈的

学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认

知状况，学生的需要没有真正地被关注。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。

2、做好一个成功的“引路人”。

一堂新课开始，我们可透过导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、

课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教

给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了务必把学生自学作为课堂教学

的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、资料，同时加强自学方法的指导。做一个

学生在学习路上的引路人。

总之，校本教研活动对我的发展起到了推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学

会了学习，学会了反思，学会了完善自我、丰富自我；使我用最短的时光走进了新课程。我

将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作搞得更好。

个人校本教研总结报告篇二

通过这次网络研修，提高了教育教学水平，加强了自己的业务能力，提高了自己的综

合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地把学到的知识运用到教学中去，现就以

下方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，

写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为

业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习

先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，

提高阅读能力培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题

面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导