2024-2025学年小学科学一年级上册（2024）湘科版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级上册（2024）湘科版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元走进科学

1.11从观察开始

1.22找相同和不同

1.33给物体分类

1.44让我们发现更多

1.5本单元复习与测试

二、第二单元探访大自然

2.15初识大自然

2.26考察大自然—从校园开始

2.37大自然中的发现

2.4本单元复习与测试

三、第三单元常见的材料

3.18生活中的材料

3.29纸

3.310塑料

3.4本单元复习与测试

四、第四单元工具的使用

4.111剪纸花边

4.212巧用工具

4.313组装小车

4.4本单元复习与测试

第一单元走进科学1从观察开始

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

小学科学一年级上册（2024）湘科版（2024）第一单元走进科学1从观察开始

本节课将围绕教材第一章第一节“从观察开始”进行教学。主要内容涵盖以下几个方面：

1.观察的意义和重要性；

2.观察的方法和技巧，如用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等；

3.认识常见的物体和现象，如树叶、石头、天空、季节变化等；

4.学习记录观察结果，如绘图、填写观察记录表等；

5.培养学生的观察兴趣和探究精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察力和好奇心，激发对科学的兴趣；

2.发展学生记录、描述和比较不同物体和现象的能力；

3.增强学生的信息收集和整理能力，提升科学思维；

4.培养学生合作交流的意识和能力，促进科学探究的共享与交流；

5.引导学生形成基本的科学态度，尊重事实，勇于探索和提问。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的物体识别和简单分类，能够识别常见的自然现象，如季节变化、天气状况等。

2.学习兴趣：学生对周围的世界充满好奇，对观察活动通常表现出较高的兴趣。学习能力：一年级学生具备初步的观察和描述能力，但需要引导以提升观察能力的系统性。学习风格：学生倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过动手操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察时缺乏耐心和细致，描述观察结果时语言表达能力不足，以及在进行观察记录时可能出现的注意力不集中等问题。此外，学生可能在理解观察的意义和如何有效地记录观察结果方面存在挑战。

四、教学资源

-教科书《小学科学一年级上册（2024）湘科版》

-实物教具（如树叶、石头、动植物模型等）

-观察记录表

-白板和彩色粉笔

-投影仪和电脑

-多媒体教学软件（如互动式白板软件）

-课程相关的视频资料

-学生作业本和绘图工具

-科学实验材料（如放大镜、温度计等，视实验需求而定）

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学的自然现象和物体特征，如“同学们，你们在生活中都观察到过什么有趣的物体或现象？”接着展示一些简单的实物或图片，如树叶和石头，让学生分享他们的观察和感受，从而引出本节课的主题“从观察开始”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解观察的意义和重要性，强调观察是科学探究的起点。

-展示不同的观察方法，如视觉观察、触觉观察和嗅觉观察，并举例说明每种方法在科学探究中的应用。

-引导学生学习记录观察结果，包括如何填写观察记录表和绘制简单的观察图。

3.实践活动（10分钟）

-分发实物教具，让学生用不同的感官进行观察，并记录他们的发现。

-安排一个小实验，如使用放大镜观察树叶的细节，让学生亲身体验观察的过程。

-学生根据观察结果，尝试用语言描述他们所看到的特征和变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组，每组根据观察记录表上的信息，讨论他们观察到的物体的共同特征和不同之处。

-讨论观察记录的准确性和描述的清晰度，如何改进记录方式。

-讨论在观察过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

举例回答：

-第一组：我们发现树叶有不同的颜色和形状，有的树叶边缘平滑，有的树叶边缘有锯齿。

-第二组：我们在记录观察结果时，发现很难用语言描述树叶的微小细节，我们建议可以用画图来帮助说明。

-第三组：在用放大镜观察时，我们发现很难保持稳定，所以我们用了支架来固定放大镜，使观察更加准确。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学的内容，强调观察在科学探究中的重要性，总结观察的方法和记录技巧。教师提问学生本节课的重难点，如“观察时我们应该注意什么？”“如何记录观察结果？”等，并邀请学生分享他们的学习心得和疑问。通过这种互动方式，巩固学生对观察方法的理解和运用。

六、学生学习效果

在本节课“从观察开始”的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果