公开课南京大屠杀课件.pptVIP

报告文学起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉组成我们新的长城。中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进，前进！前进！进！**课件制作：衡山实验中学廖章球第一课时第一课时导入新课探究理解铭记历史巩固练习拓展延伸第一课时1937年12月13日，侵华日军攻陷南京。在此后长达6个星期的时间内，日军对我无辜市民和放下武器的中国士兵进行了惨绝人寰的大屠杀，遇难者达30多万人。日军采用了枪杀、刀砍、割腹、肢解、水溺、火烧等屠杀手段，其野蛮暴行为人类文明史所罕见，中国人民的生命财产遭遇到了空前的劫难！回顾历史导入新课课件制作：衡山实验中学廖章球他们认为日军在“南京事件”中没有对平民实施有组织的屠杀行为。他们认为死难者是阵亡的中国将士、是中国军民撤退时自相践踏造成。他们认为那些死难者是中国“文化大革命”中的死者。他们认为南京大屠杀是中国人对他们的污蔑但是，今天，我们却听到了日本政府和右翼势力否认南京大屠杀的消息。？事实真的如此吗？第一课时合作探究，理解课文速读课文，思考并讨论以下问题：A、课文如何反驳日本右翼势力的无稽之谈？B、报告文学强调材料的真实，但也注重文学性，如何理解文章作为报告文学的文学性？C、请简要总结一下报告文学的一般特点课件制作：衡山实验中学廖章球温书林用新闻工作者锋利的笔记叙了那一段血的历史，用铁的史实为证反驳了日本右翼势力的无稽之谈。请找出文中写了哪几起集体屠杀和零散屠杀？12月13日：燕子矶大屠杀12月15日：下关大屠杀12月18日：草鞋峡大屠杀集体屠杀零散屠杀向井敏明和野田岩的杀人比赛田中军吉用助光宝剑杀人300多证据日本随军记者的报道战犯栗原军曹的叙述中国幸存军人的控诉日本报刊的公开报道日《皇兵》一书的记载课件制作：衡山实验中学廖章球思考：文中所列举的以上种种罪状都言之有据吗？这体现了报告文学的什么特点？明确：文中所列举的以上种种罪状都言之有据。这体现了报告文学的新闻性——真实可信。第一课时其他证据1.静缘老太太的遭遇及外国护士的日记2.南京军事法庭的查证3.外国观察家的观点和估计数字引用资料的作用首先，增强文章的真实性,多角度，多侧面的叙述使文章更具有现场感和冲击力。其次，引用资料还具有现实意义：有力的批驳了妄图否认南京大屠杀者的弥天大谎。尤其是引用日本媒体的报道和日本战犯本人的交待，“以子之矛攻子之盾”，更有说服力。课件制作：衡山实验中学廖章球第一课时2.找出文中的描写,说说其作用.1.文章开头从一个普通的老太太的遭遇写起，有什么好处？明确：1、.将近五十多年的时间都过去了,这位老太太见到当年那棵树仍然充满了惊恐,可见南京大屠杀对中国人民精神上的摧残.2.开头设置悬念，吸引读者的阅读兴趣.3.由老太太的回忆引入南京大屠杀,顺理成章.讨论下列问题,体会报告文学的文学性的.课件制作：衡山实验中学廖章球明确:１开头描写生机勃勃、和平繁荣的景象中，一位老太太见到当年的老槐树时又一次发疯。2，在燕子矶大屠杀中，描写一个衣着华丽的少妇和孩子的惨痛经历。——两者形成强烈对比，给人强烈的冲击与震撼，证明了法西斯的暴行是令人发指、惨绝人寰的。——运用语言、动作细节描写，写出了百姓遭受的巨大不幸，控诉了日寇的残忍和惨无人道。它是借助形象来迅速反映真人真事的文学体裁。应当正名为“文学报告”或者“文学新闻”，是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体。作为一种介于通讯和小说之间的文体，１、新闻性—是最基本的特点，其核心是科学的真实准确，而不能象文学作品那样追求作者心理表现的艺术真实。新闻性还讲究时效，即满足广大读者心理上的近切需要。２、文学性—是显著但不是本质的特点.报告文学多种表达方式共用，叙述和描写并重，在既不虚构又不夸张的前提下，对大量材料进行巧妙的概括和提炼，运用形象的语言、精巧的结构，也可以适当运用曲折的情节，并采用各种艺术手法反映社会上的人物和事件。３、政论性—政论性可以说是报告文学的灵魂。报告文学实际上是一种强有力的特殊宣传工具，以明显的社会作用为目的。作为时代产物的报告文学，应当强烈地体现时代精神，把具体事实放在全中国全世界的大局中衡量，反映当代人民的意志、愿望和要求。课件制作：衡山实验中学廖章球第一课时特点定义课件制作：衡山实验中学廖章球铭记历史勿忘国耻第一课时★从上面词语中，任选三个或三个以