小学美术一年级下册 第八课 《瓢虫的花衣裳》教学设计.pdfVIP

课时教学设计

课题《瓢虫的花衣裳》课时第一课时

教材分析

《瓢虫的花衣裳》是一年级下册第8课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。旨在

引导学生观察发现瓢虫的美感，可用绘画或制作的方法表现与众不同的漂亮的瓢虫。感受与

体验生活中的美好，培养热爱生活的情感。本课教材选登了大自然中各式各样的瓢虫，目的

是帮助学生了解瓢虫的特征。教材中列出了学生制作和画的瓢虫，便于学生在创作时参考。

本课和《走进大自然》《分一分变一变》《有趣的半圆形》《摸一摸画一画》这五课可以视

为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型.表现”

单元。

学情分析

1.心理特点：处于小学低学段的孩子都非常的活泼可爱、有上进心，对美术课堂生活充

满激情，但自我约束力比较弱，容易受外界的干扰。

2.思维特点：在美术课中，学生都积极动手，主动参与，比上学期动手能力提高，在绘

画和制作中有着自己的创造思维和想象能力，能够大胆表现自己的绘画想法。

3.一年级学生经过一学期系统的学习，对于美术的一些基本应用已经掌握，学生还处于

低年龄段，对大自然中的小昆虫有着浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，

在瓢虫的花衣裳绘制过程中，可以充分调动学生的脑、眼、耳、手，感受到大自然带来的乐

趣，增强环境保护意识。

教学目标

1．学生通过认识瓢虫，观察瓢虫的花衣裳，能够说出它们的外形特征。

2．通过学习创作出自的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范，，学生能

够用2-3种方法来绘画制作瓢虫的花衣裳。

3.使用简单美术术语，美化生活的能力。

教学思路

1.根据“新课标”的精神和小学一年级学生的年龄特点，在课堂实行开放式的教学，

让学生在轻松愉快的气氛中学习、积极主动参与。

2.教师应当引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现问题、自主学习、合作交流。

3.在教学上引导学生通过看一看、说一说、试一试，了解瓢虫，表现瓢虫，体验其中的

快乐。

教学重点难点

1．是否能用自己创造的方法来制作瓢虫的花衣裳。

2．感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣。

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教学准备

学生准备：

1．收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。

2．准备透明胶带、彩色纸、剪刀。

教师准备：范作及各种PPT资料。

教学过程

一、引导阶段

课前准备：同学们，我们最喜欢的美术课，马上就要开始了，上节课老师布置给你们准

备的学具，你们都准备好了吗？好小组长，检查一下。

1.猜谜语，激趣导入

师：今天老师发现同学们穿的可真漂亮啊，特别是你们身上穿的花花的衣服五颜六色的

特别好看。咱班的同学可真爱美，其实不仅是人们喜欢爱美，就连小动物们也喜欢爱美，今

天就有一只小昆虫他也希望拥有一件漂亮的花衣服。像不像知道它是谁？咱们通过一个小谜

语猜猜它是谁好吗？

出示谜语：身体半圆形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。它是谁呢？

生：瓢虫。

师：对啦，就是瓢虫。它已经来到我们中间了，你们发现了吗？不着急，让老师来变个魔术

把它召唤出来。（边念谜语边以七个磁铁为瓢虫身上的斑点画出瓢虫）你们看它在哪儿呢？

出示课题——《瓢虫的花衣裳》

二、发展阶段

认识瓢虫

师：同学们，你们对瓢虫都有哪些了解呢？

生：（略）

师：嗯，回答的真棒，看来我们的同学们懂得真不少。今天，瓢虫家族中的一员来到我

们的班级中，你们想见见它吗？（PPT展示瓢虫“花花”的自我介绍）

师：我们想要跟“花花”做朋友，首先要了解这个朋友，一定要知道它的长相呀。（师

提出学习任务：欣赏图片，结合画面说说瓢虫的结构）

总结瓢虫的长相：两根细长的触角，一双半圆形的眼睛，椭圆的脑袋，圆圆的身体，三

对又短又细的脚。教师同时强调：瓢虫的身体是左右对称的，这是瓢虫外形上的一个重要特

征。

（设计意图：通过认识瓢虫的结构特点，揭示了教学重点。同时学会观察的方法，养成认真

观察的习惯，并为创作中正确表现瓢虫打下基础。）