【高效备课】2024人教新版九上化学--2.2 氧气 教学设计.docx

【高效备课】2024人教新版九上化学--2.2氧气教学设计

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教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为氧气的基本性质、氧气的制备方法、氧气的用途以及氧气与人类生活的关系。具体包括氧气是无色无味的气体、密度比空气大、不易溶于水等性质，以及实验室制取氧气的方法、氧气的工业制法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级上册第二章“物质的变化和性质”相关，学生在之前已经学习了物质的基本性质、物理变化和化学变化等知识。通过本节课的学习，学生可以将氧气作为一种具体的物质进行深入研究，加深对物质性质和变化的理解。同时，氧气的制备方法与实验室制取二氧化碳的方法有相似之处，可以引导学生进行对比分析，提高学生的实验操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新实践、科学态度与责任。通过探究氧气的性质和用途，培养学生的观察能力和实验技能，提升科学思维能力；通过氧气的制备实验，锻炼学生的动手操作能力和问题解决能力，增强创新实践意识。同时，引导学生关注氧气与人类生活的密切关系，树立正确的科学态度，培养学生的社会责任感和环保意识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解物质的基本性质和变化规律。在知识层面，学生已经接触过物理变化和化学变化的概念，对实验室制取气体有一定的了解，但可能对氧气的具体性质和制备方法不够熟悉。

在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力正在逐步形成，但实验操作技能可能还不够熟练，需要教师在实验环节给予更多的指导。学生的逻辑思维和分析能力也在发展，但可能缺乏深入探究的经验。

在素质方面，学生对科学的兴趣较为浓厚，愿意参与课堂活动，但可能缺乏持续的学习动力和自主学习能力。学生的行为习惯方面，可能存在注意力分散、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对化学知识的深入理解和掌握。

总体来说，学生对于氧气这一章节的学习，需要教师在知识巩固、实验操作、学习兴趣激发等方面给予适当的引导和帮助，以促进学生对氧气的深入理解和应用。

教学资源准备

1.教材：人教新版九年级上册化学课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备氧气分子结构图、氧气制备和用途相关的视频资料。

3.实验器材：集气瓶、水槽、酒精灯、导管、试管、澄清石灰水等，以及安全防护用品。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组，确保实验安全有序进行。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过提问学生“我们日常生活中最熟悉的气体是什么？”以及“空气中的主要成分有哪些？”来引导学生回顾已学知识，进而引入本节课的主题——氧气。通过展示一些生活中的氧气应用实例，如呼吸、燃烧等，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）介绍氧气的物理性质：通过展示氧气样品，让学生观察并描述氧气的颜色、状态、气味等特征，强调氧气是无色无味的气体。

（2）讲解氧气的化学性质：通过实验演示氧气支持燃烧的性质，让学生观察木条在氧气中的燃烧现象，并引导学生总结氧气的助燃性。

（3）讲解氧气的制备和用途：介绍实验室制取氧气的方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾等，并讨论氧气的工业制法。同时，探讨氧气的用途，如呼吸、医疗、金属焊接等。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

（1）氧气的制备实验：学生分组进行氧气的制备实验，使用过氧化氢溶液和催化剂分解制取氧气，观察气体产生的现象，并记录实验结果。

（2）氧气的溶解性实验：学生分组进行氧气的溶解性实验，将氧气通入水中，观察水的变化，并通过实验验证氧气的溶解性。

（3）氧气的助燃性实验：学生分组进行氧气的助燃性实验，将木条点燃后放入氧气中，观察木条的燃烧情况，并记录实验结果。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论氧气制备实验中的安全问题，如何防止氧气泄漏和爆炸。

（2）探讨氧气在生活中的应用，如氧气疗法在医疗中的作用，氧气助燃在焊接中的应用等。

（3）分析氧气对环境的影响，如氧气过量可能导致火灾，氧气不足会影响生物的呼吸等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：对本节课的内容进行总结，回顾氧气的物理性质、化学性质、制备方法和用途。强调氧气的助燃性和重要性，并提醒学生在实验操作中注意安全。同时，布置相关的课后作业，巩固学生对氧气知识的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）氧气的发现历史：介绍氧气的发现过程，包括舍勒、普里斯特里和拉瓦锡等科学家对氧气研究的贡献，以及氧气命名的历史背景。

（2）氧气在生物体内的作用：详细讲解氧气在细胞呼吸中的作用，以及氧气如何参与能量的产生过程。

（3）氧气与大气层的关系：介绍大气层的组成，氧气