外研版（2019）必修第一册Unit 5 Into the wild Grammar Attributive Clauses 关系副词 教学设计(）.docx

外研版（2019）必修第一册Unit5IntothewildGrammarAttributiveClauses关系副词教学设计(）

主备人

备课成员

教材分析

“外研版（2019）必修第一册Unit5IntothewildGrammarAttributiveClauses关系副词教学设计”聚焦于关系副词引导的定语从句。本节课旨在帮助学生掌握关系副词when、where、why在定语从句中的用法，提高学生运用定语从句描述事物和场景的能力。教材内容与实际生活紧密相连，通过生动的例子和练习，引导学生理解和运用关系副词，为学生的语言表达提供丰富的句型支持。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习关系副词引导的定语从句，学生将能够准确理解和运用语法知识，提升语言表达准确性（语言能力）。同时，通过分析文本和创设情境，培养学生观察、分析和解决问题的能力，促进思维灵活性和创造性（思维品质）。此外，课程内容涉及自然和文化环境，引导学生关注和尊重自然，增强文化理解和跨文化交际能力（文化意识）。

教学难点与重点

1.教学重点

①关系副词when、where、why在定语从句中的正确使用。

②利用关系副词引导的定语从句描述事件、地点和原因。

2.教学难点

①区分关系副词when、where、why与其他关系词如which、that的用法差异。

②在复杂句子结构中正确识别和使用关系副词引导的定语从句。

③在实际语境中灵活运用关系副词，使语言表达更加准确和自然。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍关系副词的概念和用法，确保学生理解定语从句的基本结构。

2.设计小组讨论活动，让学生在实际例句中识别和改正错误使用的关系副词。

3.利用案例研究，让学生分析文本中的定语从句，理解其语境中的意义。

4.通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习使用关系副词。

5.运用多媒体资源，如视频和音频，来展示定语从句在不同语境中的应用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一系列图片（如自然风光、历史地标等），引导学生用中文描述图片中的地点和事件。

-提出问题：“如果我们想用英语描述这些图片，我们应该怎么表达？”

-学生思考并尝试用英语表达，教师引导他们注意到需要使用定语从句来提供更详细的信息。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍关系副词when、where、why的概念，并通过板书展示定语从句的结构。

-通过例句解释关系副词在定语从句中的用法，如：“TheplacewhereIwasbornisverybeautiful.”

-教师通过互动问答，检查学生对关系副词的理解，确保他们能够区分when、where、why与其他关系词的用法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，完成一系列定语从句的练习题，包括填空、改写句子等。

-每组选派一名代表向全班展示他们的答案，其他同学提供反馈和讨论。

4.课堂互动（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“定语从句接龙”，每个学生用关系副词造句，下一个学生需要用前一个句子的结尾作为新句子的开头。

-教师引导学生讨论如何在实际交流中运用定语从句，分享他们在使用过程中的挑战和策略。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出一个复杂场景，如：“描述一次你的旅行经历。”

-学生尝试用包含关系副词的定语从句来描述，教师提供即时反馈和指导。

-教师总结学生的表现，强调准确使用关系副词的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，并提醒学生在下一次课之前复习。

-教师鼓励学生将所学知识应用到实际的语言交流中，以提高他们的语言能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文本资源：收集一些含有丰富定语从句的英文文章或故事，如旅游日志、历史描述、科普文章等，以供学生阅读和分析。

-视频资源：选择一些英语视频片段，如旅游介绍、历史纪录片、自然风光片等，让学生在观看的同时关注定语从句的使用。

-实际案例：从学生的生活中收集一些实际的场景描述，如学校活动、家庭聚会、旅行经历等，作为定语从句的实践例子。

2.拓展建议：

-阅读练习：鼓励学生阅读拓展文本资源，并标记出其中的定语从句，分析其用法和作用，以及如何增强句子的表达效果。

-观看视频：学生在观看视频资源时，应专注于定语从句的口语应用，记录下视频中的典型例句，并在课后进行模仿练习。

-仿写练习：基于实际案例，学生可以尝试仿写定