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第二章选择填空综合训练(8)（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金数学

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是第二章选择填空综合训练(8)，重点在于训练学生对数学选择填空题型的解题技巧和策略，包括对基础知识的巩固和运用，以及对学生逻辑思维能力的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所选题目涵盖了初中阶段数学的重要知识点，如函数、几何、代数等，与学生已学习的课本内容紧密相关。通过本节课的训练，学生能够巩固已学知识，提高解题速度和准确率，为2024年新高考文化课冲刺做好充分准备。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的逻辑思维与分析能力，通过解决选择填空题型，培养学生快速准确地识别问题、分析问题、解决问题的能力；发展学生的数学抽象与建模素养，使其能够将实际问题抽象为数学模型，运用数学知识解决具体问题；以及增强学生的自我调控与反思能力，通过解题后的自我检查与反思，不断优化解题策略，提高解题效率。这些目标旨在培养学生适应新高考要求的数学核心素养，为学生的终身学习和未来发展打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-选择填空题型的解题技巧：本节课的核心内容是训练学生对选择填空题型的解题技巧，包括快速定位关键信息、排除错误选项、运用逻辑推理等。例如，在解决几何题时，重点教授学生如何通过画图、标记重要信息来简化问题，提高解题效率。

-基础知识的巩固与运用：强调对函数性质、几何图形性质、代数公式等基础知识的掌握，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。例如，通过例题讲解，强调二次函数的图像与性质在解题中的应用。

2.教学难点：

-解题策略的选择与运用：学生往往在解题时难以选择最合适的解题策略，导致解题过程繁琐或错误。例如，对于一些复杂的代数问题，学生可能不知道何时使用因式分解、配方或换元等方法，需要通过具体例题来指导学生如何选择最佳策略。

-高级推理能力的培养：在解决一些涉及多个知识点综合应用的题目时，学生可能缺乏必要的推理能力，难以将所学知识串联起来。例如，对于涉及平面几何与三角函数综合的题目，学生可能难以构建合适的数学模型，需要通过逐步引导和示例来帮助学生建立逻辑联系，突破解题难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的认知特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。教师首先通过讲授介绍解题技巧和策略，随后引导学生进行小组讨论，共同分析题目，探讨解题思路。

2.设计具体的教学活动，如小组竞赛，让学生在规定时间内完成选择填空题，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣和竞争意识。同时，通过角色扮演，让学生模拟出题者和解题者的角色，体验不同角度的思考过程。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体展示题目和例题，以及使用在线平台进行实时互动和反馈，提高教学的互动性和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选择填空解题技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在解决数学选择填空题时，有没有什么特别的技巧？这些技巧与我们的生活有什么联系？”

展示一些经典的选择填空题目，让学生初步感受解题技巧的重要性。

简短介绍选择填空题型的特点和解题技巧的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.选择填空解题技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选择填空解题技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解选择填空解题技巧的定义，包括快速定位关键信息、排除错误选项、逻辑推理等组成部分。

详细介绍每种解题技巧的原理和使用方法，使用示例题目帮助学生理解。

3.选择填空解题技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选择填空解题技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选择填空题目案例进行分析。

详细介绍每个案例的解题过程，包括解题思路、方法和技巧的运用，让学生全面了解解题技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对提高解题速度和准确率的影响，以及如何应用解题技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论解题技巧在各类数学题目中的应用，并提出创新性的解题策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个选择填空题目进行深入讨论。

小组内讨论解题技巧的应用，包括如何快速定位关键信息、如何排除错误选项等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选择填空解题技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题技巧的应用、解题过程等。