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关于小学英语优质课评价评语总结【三篇】

小学英语优质课评价评语总结篇1在课堂教学中表现出

了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关

爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入

过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高

学生的想象力和益友语言知识的运用能力。

教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。能结合学校分

组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。

学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英

语表达；合理运用教学资源方面做得比较好。教师能组织学

生开展教学活动。每个教学环节在开展教学活动的时候，能

够清晰准确地交代教学任务。

认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目

标明确。教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛

活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的

量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教

学互动。点评学生把握很好。引人自然、合理，学生容易接

受。

教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。

将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效

果。教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。便于带动

学生的思维跟着教师走。教师给学生更多的鼓励，培养了学

生的学习兴趣。

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师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。充分利用

教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。

层层深入，逐步加深学生对课文理解。

小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动

学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主

思考问题能力。

这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，

互相配合，默契度非常之高。老师引导学生积极参与教学活

动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，

在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学

生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生

积极主动的配合课程。

这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节

课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教

学流程，学习任务。可见老师的教学设计的科学性，也看出

老师的教学专业素质高。整节课有活动在支撑，自始至终的

活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，

有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极

尝试。

小学英语优质课评价评语总结篇2从上周开始，实小的

“践行”式高效课堂竞赛课正在如火如荼的开展，我校英语

组袁芳、龙桂金春霞、杨信琳、祖娥老师参加了此次活动。

听完这五节课，我心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所

收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，

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写出来大家一起分享。

一、教师的基本功要功扎实

作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接

影响到学生英语的日后发展。从侠义方面来说包括两个方

面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学

生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言

的流畅至关重要。龙桂老师的口语基本功扎