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课题2水的净化

本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序

地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例

介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的试验操作

技能，也是本课题中要重点学习的内容。

第1课时沉淀与过滤

【教学目标】

1.学问与技能

（1）了解自然界的水和纯净水，学会沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。

（2）了解自来水净化的过程，体会化学学问在生活中的重要性，培育学生

节水意识。

2.过程与方法

（1）通过试验探究和讨论，培育学生的观察描述能力和交流合作能力，形

成良好的学习习惯和学习方法。

（2）学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从试验中猎取信息并

进行加工。

3.情感、态度与价值观

（1）用学到的化学学问解决生活中的一些问题,感受一杯净水来之不易，树

立珍惜水、疼惜水的思想。

（2）通过学生亲自参与水净化过程的试验探究，感受化学对生活、对社会

的乐观意义，增加学生学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热忱和探究欲。

【教学重点】

沉淀、过滤、吸附等净化水的方法

【教学难点】

过滤的操作方法，培育学生动手试验的能力。

【教学预备】

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多媒体课件、水样（河水、自来水、蒸馏水）、明矾、活性炭。

铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸等。

一、导入新课

［课件展示］洪灾图片

［提问］1.洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河

水，这些水可否饮用？为什么？

［回答］不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。

［提问］2.你有什么简洁的办法能使浑浊的水变得清亮吗？

［回答］可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。（学

生可能会有不同答案）

［提问］3.确定学生的回答，进一步问，这样得到的水就纯净了吗？

［回答］不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中。

［讲解］由于种种缘由，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静

置、沉淀的方法，还不能将全部杂质去除，我们要选择卫生、健康、平安的饮用

水，今日我们一起来学习怎样更好地将水净化。

二、推动新课

水的净化方法

［提问］同学们知道我们所用的自来水的水源来自于何处？自来水厂是如何

把浑浊的长江水净化为我们能饮用的自来水呢？

［视频播放］自来水厂的净水过程影片。

（1）沉淀

［演示试验］将所展示的2杯相同的浑浊的自然水中的其中1杯中加入明

矾，并且进行搅拌，之后放置一会儿，观察现象。

［学生活动］请一位学生上台，观察并描述试验现象：加明矾的1杯水比没

有加入的更加清亮。

［讲解］这2杯水放置一会，上层水会更清亮，这种方法，可以称为——沉

淀。没有加入明矾的方法，我们称为静置沉淀，而加入明矾的称为吸附沉淀。明

矾在这个过程中所起的作用——明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用，

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