人教版九年级音乐上册 第四单元 《摇篮曲》 教案.docx

人教版九年级音乐上册第四单元《摇篮曲》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版九年级音乐上册第四单元《摇篮曲》主要包括以下内容：

1.学习摇篮曲的定义、特点及其在我国音乐历史中的地位和作用。

2.分析教材中的摇篮曲《月光下的快车道》、《小星星》等作品，了解其旋律、节奏、和声等音乐元素。

3.掌握摇篮曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握、情感表达等。

4.通过学习摇篮曲，培养学生的音乐审美能力、音乐鉴赏力和团队合作精神。

5.结合生活实际，引导学生创作自己的摇篮曲，激发学生的创作热情。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解与创造实践核心素养。通过学习《摇篮曲》，学生将提高对音乐美的感知能力，理解摇篮曲的文化内涵，培养对民族音乐的尊重与热爱。同时，通过分析作品的旋律、节奏和情感，学生将提升音乐鉴赏力和批判性思维。在实践活动中，学生将尝试创作摇篮曲，锻炼创新意识和音乐表现力，进而提高个人的艺术素养和审美创造力。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏和简单的和声知识，以及一些民族音乐的基本特点。

2.九年级的学生对音乐有着较高的兴趣，他们具备一定的自主学习能力和团队合作能力。在学习风格上，他们更喜欢互动性强、富有创意和挑战性的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对摇篮曲的深入理解可能存在障碍，对音乐创作缺乏信心，以及在演唱过程中对音准和情感的把握。此外，部分学生可能在音乐理论知识上存在欠缺，需要额外辅导。

四、教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究分析《摇篮曲》的特点。设计小组合作创作摇篮曲的活动，以促进学生参与和互动。利用多媒体播放经典摇篮曲作品，增强直观感受。通过角色扮演，让学生模拟摇篮曲的创作背景，体验音乐创作的过程。使用音乐软件辅助教学，让学生在实践中掌握摇篮曲的演唱技巧和创作方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摇篮曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道摇篮曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于摇篮曲的图片或视频片段，让学生初步感受摇篮曲的温馨与和谐。

-简短介绍摇篮曲的基本概念、它在音乐历史中的地位和作用，为接下来的学习打下基础。

2.摇篮曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摇篮曲的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解摇篮曲的定义，包括其主要特点，如节奏缓慢、旋律优美等。

-介绍摇篮曲的组成部分，如旋律、节奏、和声等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解摇篮曲的实际应用或作用。

3.摇篮曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摇篮曲的特性和重要性。

过程：

-选择几首典型的摇篮曲进行分析，如《月光下的快车道》、《小星星》等。

-详细介绍每个案例的背景、旋律、节奏、和声等特点，让学生全面了解摇篮曲的多样性。

-引导学生思考这些摇篮曲对实际生活的影响，以及如何运用摇篮曲表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首摇篮曲进行深入讨论。

-小组内讨论这首摇篮曲的情感表达、创作背景、演唱技巧等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摇篮曲的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括摇篮曲的情感表达、创作背景、演唱技巧等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摇篮曲的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括摇篮曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调摇篮曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摇篮曲。

-布置课后作业：让学生选择一首摇篮曲，分析其旋律、节奏、和声等，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述摇篮曲的定义、特点及其在我国音乐历史中的地位和作用。他们能够理解摇篮曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，并能够分析教材中的摇篮曲作品。

2.技能提升方面：

学生在演唱摇篮曲时，能够较好地控制气息、把握音准和表达情感。通过课堂实践，学生的音乐审美能力和音乐鉴赏力得到了提高。同时，他们在创作摇篮曲的过程中，锻炼了创新意识和音乐表现力。

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