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《老山界》精品教案

单元备课说明

一、单元课标要求

《义务教育语文课程标准》第四学段(7—9年级)的课程目标,在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”,“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示,能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验”。

在课程内容中,此单元的课文契合“发展型学习任务群”中“文学阅读与创意表达”的要求,旨在引导学生“阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品,感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神,运用多种方式交流自己的阅读感受”。

在学业质量中,第四学段(7—9年级)的“学业质量描述”要求学生能够通过概括的方式,表达对作品的理解,“从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言,通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解”,“分析作品表现手法的作用”。

综上所述,课程目标、课程内容和学业质量都要求,在学习反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品时,应关注主要内容、关键词句、表达方式三个方面的内容,从而感悟人物精神。

二、单元教材分析

此单元是以“家国情怀”为主题的阅读单元,同时又是一个以精读为训练重点、侧重涵泳品味的单元。此单元所选的都是表现家国情怀的作品,选编的五篇课文中既有抒情诗《黄河颂》,叙事诗《木兰诗》,也有散文《老山界》《土地的誓言》,通讯《谁是最可爱的人》,文体多样,各具特色,带有浓厚的抒情色彩,适合进行有感情地朗读。学习此单元有利于培养学生的家国情怀,激发其爱国之情,提高其文学素养和道德素质。

三、单元学情分析

经过一学期的语文学习,学生已掌握了一些基本的语文知识,具备了基本的阅读能力。七年级上学期,关于语文的阅读能力训练主要集中在朗读和默读上,而七年级下册第一、二单元注重教授学生精读的阅读技巧。

此单元对学生精读能力的培养主要体现在两个方面,其一是让学生体会作品中的抒情方式,特别是对间接抒情的把握,唤醒学生的情感体验;其二是培养学生在阅读时做批注的习惯。七年级上册第四单元曾要求学生在默读的同时圈点勾画,并就喜欢或疑惑的地方做标注,此单元将进一步教授学生认识批注的类型,引导学生通过做批注深化自己对作品的个性化理解。

四、单元学习目标

1.学习直接抒情和间接抒情,结合课文中的关键语句体会作品的抒情方式。

2.涵咏品味课文精彩语段,养成在阅读时做批注的良好习惯。

3.感受课文表现的家国情怀,激发学生的爱国热情,实现立德树人的教学目标。

设计说明

《老山界》是一篇传统而经典的文章,是陆定一写的有关长征的革命回忆录,记叙了红军长征途中翻越第一座难走的山——老山界时的情况。为了能更好地表现主题,作者以时间推移和地点转换为顺序来组织材料,加以许多生动的描写。根据此课“思考探究”设计的三个问题可以看出,通过对此课的学习,学生应学会精读,品味、揣摩语句;学会做批注,感受红军的革命乐观主义精神。

学习目标

1.掌握此课字词,熟读课文,梳理红军翻越老山界的经过。

2.掌握按时间推移和地点转换组织材料的方法。

3.批注、品味文章中的精彩语句,体会作者在文章中寄托的思想感情。

4.接受革命教育,学习红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学重难点

1.引导学生掌握按时间推移和地点转换组织材料的方法。

2.引导学生批注、品味文章中的精彩语句,体会作者在文章中寄托的思想感情。

3.带领学生学习红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学方法

朗读、默读法自主学习法合作探究法

资源与工具

(一)资源

1.拓展阅读:王建强、李悦、蔡琳琳《“二万五千里”是怎样算出来的?》、蓝鸿文《怎样读陆定一的老山界》、斯诺《去红都的道路》(选自《红星照耀中国》)。

2.音乐作品:《中国人民志愿军战歌》。

(二)工具

1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络有哪些信誉好的足球投注网站工具等。

课时安排

2课时。

教学过程

一、学习情境

在人类战争史上,有一场特殊而伟大的战役。它是人类历史上的一次创举:战线全长二万五千里,经历的地方环境恶劣,有湍急的大河、高大的雪山、泥泞的草地,还有敌人的围追堵截。这支军队的装备残缺不堪,甚至多次断粮缺水。可是他们对百姓秋毫无犯,还帮助穷苦百姓,百姓甚至拿出自己的所有帮助这支军队。这支军队叫红军,这场战役叫长征。今天我们就来学习《老山界》,这是关于红军翻越长征路上第一座高山的故事。

二、预习任务

1.字音字形。

缀(zhuì) 缴(jiǎo) 蜷(quán) 攀(pān)谈 峭(qiào)壁

骨(