跨越式跳高教案-高一上学期体育与健康人教版.docx

跨越式跳高教案-高一上学期体育与健康人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为跨越式跳高技术，包括助跑、起跳、过杆和落地四个阶段的技术要领。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与高一上学期体育与健康人教版教材第二章第五节“田径运动——跳跃”相关，其中讲解了跨越式跳高的基本技术。学生已学习过基本的田径运动知识，对跳跃运动有初步了解，本节课将在此基础上，详细介绍跨越式跳高的技术要领，帮助学生掌握该项运动技能。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.提高学生的运动技能，培养其在体育活动中勇于挑战自我的精神。

2.增强学生的团队合作意识，学会在集体活动中相互协作、支持。

3.培养学生的运动安全意识，掌握运动损伤的预防方法。

学情分析

本节课面对的学生为高一年级学生，他们已经具备了一定的田径运动知识和基础运动能力。在知识方面，学生对田径运动的基本概念和跳跃运动有一定的了解，但跨越式跳高的具体技术细节和技巧掌握不足。在能力方面，学生的运动协调性和爆发力有待提高，需要通过专业训练来加强。在素质方面，学生具备较高的学习热情和参与体育活动的积极性，但部分学生可能在运动安全意识上有所欠缺。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力不集中、动作不规范的现象，这可能会影响课程的学习效果。此外，学生对体育课程的兴趣和态度也会影响其学习动机和参与度。因此，在教学过程中，需要通过多样化的教学手段和激励措施，引导学生形成良好的运动习惯，提高学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》高一上学期教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备跨越式跳高技术视频、动作分解图解，以及跳高相关安全知识的宣传册。

3.实验器材：跳高杆、海绵垫、测量工具等，检查器材确保无损坏，使用安全。

4.教室布置：无需特殊布置，保持教室整洁，确保有足够空间进行跳高练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布跨越式跳高技术的视频和动作分解图，要求学生预习并了解基本动作要领。

-设计预习问题：提出如“跨越式跳高起跳时，脚应该如何放置？”等探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图解，理解跨越式跳高的技术要点。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示跳高运动员的比赛视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跨越式跳高的技术要点，如助跑速度、起跳角度等。

-组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流尝试跨越式跳高，互相观察和纠正动作。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确执行跳高动作。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试并改进跳高动作。

-提问与讨论：学生在遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解跳高技术要点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置跨越式跳高的练习作业，要求学生记录自己的练习次数和改进点。

-提供拓展资源：提供跳高技术的教学视频和训练方法，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，记录自己的练习情况。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习跳高技术。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于学生能够正确掌握跨越式跳高的技术动作，并在实践中能够灵活运用。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握跳高技能，形成良好的运动习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）田径运动的发展历史：介绍田径运动的发展过程，以及跨越式跳高在田径运动中的地位和演变。

（2）跳高技术的种类：讲解跨越式跳高、俯卧式跳高、背越式跳高等不同跳高