人音版音乐三年级上册第5课 妈妈的歌（教案）.docx

人音版音乐三年级上册第5课妈妈的歌（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐三年级上册第5课妈妈的歌

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：培养学生对歌曲《妈妈的歌》的理解，通过听赏和演唱，感受歌曲中的情感表达，提升音乐审美能力。

2.音乐表现与创造：引导学生通过模仿、演奏和创作活动，发展音乐表现力，培养创造性和想象力。

3.音乐文化认知：通过学习歌曲背景，了解歌曲所蕴含的文化内涵，增强对民族音乐文化的认识和尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：理解和感受《妈妈的歌》的情感表达，掌握歌曲的旋律和节奏。

难点：歌曲中的节奏变化和情感把握。

解决办法：

1.通过听赏歌曲，引导学生关注歌曲的情感变化，讨论歌曲表达的妈妈的爱与温暖。

2.分段落教授歌曲，逐步引导学生掌握旋律和节奏，特别是在节奏变化的部分，通过示范、模仿和练习，帮助学生熟悉并准确演唱。

3.设计简单的节奏练习，让学生在感受节奏的同时，增强对歌曲节奏的把握。

4.创设情境，让学生模拟妈妈的情感，通过角色扮演加深对歌曲情感的理解。

5.鼓励学生自主练习，教师在旁辅导，及时纠正发音和节奏错误，提高学生的演唱水平。

四、教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、音响设备、投影仪。

2.课程平台：校园音乐教育平台。

3.信息化资源：歌曲《妈妈的歌》音频文件、歌词PPT。

4.教学手段：合唱、分组练习、情境模拟。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场播放《妈妈的歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-提问：“你们听到这首歌曲时，有什么感受？歌曲让你想到了什么？”

-学生分享感受，教师总结并引出本课主题：“今天我们要学习这首充满爱的歌曲——《妈妈的歌》。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示歌曲的歌词PPT，逐句讲解歌词含义，引导学生理解歌曲表达的妈妈的爱。

-教师示范演唱歌曲，注意强调旋律和节奏。

-分段落教唱歌曲，让学生跟随教师一起唱，重点指导节奏变化的部分。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

-设计简单的节奏练习，让学生在感受节奏的同时，增强对歌曲节奏的把握。

-鼓励学生自主练习，教师提供反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们觉得歌曲中的妈妈代表了什么？你们想对妈妈说什么？”

-学生分享自己的想法，教师引导讨论，让学生表达对妈妈的爱和感激。

-教师邀请学生上台模拟妈妈的情感，演唱歌曲，其他学生观看并给予反馈。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和节奏掌握。

-提醒学生要珍惜妈妈的爱，学会用歌曲表达情感。

-布置作业：回家后给妈妈唱一遍《妈妈的歌》，并分享自己的感受。

注意：在教学过程中，教师要不断观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握歌曲的旋律、节奏和情感表达。同时，注重激发学生的主动参与和创造性思维，促进核心素养的提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.对歌曲《妈妈的歌》的理解和感受：通过本节课的学习，学生能够理解歌曲表达的妈妈的爱与温暖，感受到歌曲中的情感变化。他们在分享自己的感受时，能够用恰当的语言描述歌曲的情感，表现出对音乐的敏感和理解。

2.歌曲的旋律和节奏掌握：学生在教师的指导下，逐步掌握了歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。在巩固练习环节，学生的节奏感和音准有了明显提高，能够自信地参与合唱。

3.情感表达和创造能力：在师生互动环节，学生积极参与讨论，用语言和动作表达对妈妈的爱。他们还在教师的引导下，尝试创作简单的节奏和旋律，表现出一定的创造力和想象力。

4.音乐文化认知：学生通过学习歌曲背景，了解了歌曲所蕴含的文化内涵，对民族音乐文化有了更深的认识和尊重。他们在课堂讨论中，能够结合歌曲背景发表自己的看法，展现出对音乐文化的兴趣。

5.团队协作和沟通能力：在分组练习和课堂讨论环节，学生积极参与团队活动，与同伴沟通协作，共同完成歌曲演唱和创作任务。他们在互动中学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

6.自主学习和自我提升：学生在课后自主练习歌曲，将所学知识运用到实际生活中。他们在给妈妈唱《妈妈的歌》的过程中，不仅巩固了所学知识，还学会了用音乐表达情感，提升了自我价值。

七、板书设计

①歌曲信息

-歌曲名称：《妈妈的歌》

-作曲家：[作曲家姓名]

-作词家：[作词家姓名]

②歌词重点

-“妈妈，亲爱的妈妈，您的笑