部编版小学五年级语文上册《搭石》课件.pptVIP

第1课时叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。壁虎壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的。全身有小鳞，指、趾下有许多瓣膜，能在墙壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敌害时，尾巴会自己掉下来迷惑敌人，不久会再生出一条尾巴来。壁bì壁虎墙qiánɡ墙壁看一看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？21小壁虎借尾巴读了课文题目，你想知道什么？为什么借？向谁借？结果如何？初读课文这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？课文没有全部注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？识字方法查一查：查生字表猜一猜：看图和联系上下文问一问：问老师、家长、同学听一听：听老师、同学读整体感知对照图片找出对应的自然段，按图片读课文。第1、2自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”找出借尾巴时的对话，读一读。“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”我会说小壁虎为什么借尾巴？分别向谁借？结果怎么样？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣（zhènɡ），挣断（duàn）尾巴逃走了。没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？课文解读咬yǎo咬苹果断duàn折断蚊wén蚊子怎么猜出这些生字的读音呢？结构：部首：书写指导：左右扌左右结构，用手捉，是提手旁，左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。zhuō捉捉住捉走演一演“一挣”是怎样的动作？谁能表演一下？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎心里很难过谁能以朗读的形式将小壁虎难过的心情表现出来？我会说请同学们用上“因为……所以……”说说小壁虎借尾巴的原因。因为，所以。没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎的尾巴被蛇咬断了他想去借一条尾巴第2课时温故知新壁墙蚊咬断捉请你帮小壁虎捉住飞蛾吧！小壁虎为什么要借尾巴？因为__________________________，所以__________。小壁虎的尾巴被蛇它要借尾巴咬断了练习说话小壁虎都向谁借尾巴了？小鱼老牛燕子同学们阅读过程中有没有类似的体验？有没有出现注意力不集中或者回读的现象？说说你的感受。阅读过程中我发现稍微一分心，就不能很好地理解词句，需要返回去再读，所以集中注意力很重要。刚开始读时，我不太理解“出工、收工”是什么意思，但我没有停下来，读完后我猜测是上班、下班的意思。集中注意力。注意力不集中，只读不想，会使理解不准确。尽可能减少回读的次数。回读的次数越多，阅读速度就越慢。阅读方法快速阅读课文第3自然段，记录阅读时间，完成阅读任务。“走搭石”与过真正的桥的方法不同，二者的区别可以用“（）”这句俗语来概括。“走搭石”时人们动作的协调有序表现在（）。紧走搭石慢过桥前面的抬起脚来，后面的紧跟上去请同学们汇报阅读时间，反馈阅读任务完成情况，说说遇到不理解的字词时你是怎样做的。我用了58秒的时间来阅读这段文字，在阅读的过程中我集中了注意力，因此感觉比以前读得快。“人影绰绰”这个词我不理解，而且字音也读不好，所以我就跳了过去。用较快的速度默读课文，自学生字词。汛期间隔唯独懒惰平稳平衡联结山洪暴发脱鞋挽裤协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然yànɡchuòxùnjiànɡélǎnduòhénɡxiéxiéwǎnwěn自学字词迅速找出下列每组词语中不同类的一个词。A.汛期防汛喜讯汛情B.懒惰惰性偷懒勤快C.协调威胁协助协作D.衡山平衡衡量均衡A.汛期防汛喜讯汛情B.懒惰惰性偷懒