1.4给物体分类（教学设计）教科版科学一年级下册.docx

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给物体分类

一、教材分析

教学目标

情感态度价值观

过程与方法

科学知识

1、具有尝试分类活动的欲望和热情；

2、积极主动与同伴合作，参与对事物的分类活动；

3、善思考、能表达、会倾听，能接纳正确意见、修正错误观点；

4、在尝试给事物分类时重视分类的科学根据；

5、感受到分类活动在日常生活和科学研究中的实际意义；

1、能运用找相同点分类法将文具用品、指纹等进行合理分类，并能根据指纹的分类找出自己的指纹属于哪一类；

2、能根据某一类动物的特征，独立（或与人合作）地在较抽象的图例中找出符合这一类特征的动物，如寻找特征，画出一个符合某一特征的海洋生物；

1、了解分类的意义；

2、知道常

该用户很懒，什么也没介绍

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