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2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级上册沪科版（2022）教学设计合集

目录

一、第一单元体验趣味编程——算法与图形化编程

1.1活动一了解生活中的算法

1.2活动二设计制作舞蹈动画

1.3活动三设计制作算术比赛小程序

1.4活动四设计制作踢球小游戏

1.5活动五设计制作打字游戏

1.6本单元复习与测试

二、第二单元体验Python编程——程序与程序设计语言

2.1活动一像计算机科学家一样思考

2.2活动二猜硬币

2.3活动三绘制美丽的图案

2.4活动四用计算机“写”古诗

2.5活动五打印“九九乘法表”

2.6本单元复习与测试

三、第三单元编程解决问题——常用算法的实现

3.1活动一让计算机猜价格

3.2活动二枚举商品搭配方法

3.3本单元复习与测试

第一单元体验趣味编程——算法与图形化编程活动一了解生活中的算法

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是初中信息技术（信息科技）九年级上册沪科版（2022）第一单元“体验趣味编程——算法与图形化编程活动一了解生活中的算法”。本节课将介绍算法的概念、特点及其在生活中的应用，引导学生通过实际案例理解算法的作用，并学会运用图形化编程软件进行简单算法的实现。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的基础编程知识和计算机操作技能，通过生活中的实际案例，让学生认识到算法在日常生活中的重要作用。教材中列举了排序、查找等常见算法，与学生在数学、语文等学科中已学习的排序、查找方法相联系，帮助学生更好地理解和掌握算法的概念和应用。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过了解生活中的算法，学生将提高对信息技术在日常生活中的敏感度和应用意识；通过分析算法的步骤和逻辑，学生将发展计算思维，学会用算法解决问题；通过图形化编程实践，学生将锻炼创新实践能力，将理论知识转化为实际操作，为未来的学习和生活打下坚实的信息技术基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①算法的概念和特征，让学生能够理解算法的定义、性质以及在生活中的应用。

②图形化编程软件的基本操作，包括软件界面熟悉、基本命令使用和简单程序的编写。

2.教学难点

①算法逻辑的理解与转换，引导学生能够将现实生活中的问题抽象成算法模型，并用图形化编程语言表达。

②算法效率的认识与优化，教授学生如何分析算法的效率，并通过优化算法步骤来提高程序运行的效率。

教学资源

1.软硬件资源

-教师计算机

-学生计算机

-投影仪

-教学音响

-图形化编程软件（如Scratch）

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-教学PPT

-算法案例资料

-编程练习题目

4.教学手段

-讲授

-演示

-小组讨论

-实践操作

-反馈与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括算法概念介绍、生活案例视频，要求学生了解算法的基本概念。

设计预习问题：围绕“算法在生活中的应用”，设计问题如“你能找到生活中哪些算法应用的例子？”

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，观看视频，理解算法的基本概念。

思考预习问题：学生结合生活经验，思考并记录算法应用实例。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个生活中的排序案例，引出算法课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解算法的定义、特性和分类，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同算法的优缺点。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，比较不同算法的效率。

提问与讨论：学生针对算法的疑惑进行提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解算法知识点，确保学生掌握基础概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习算法的应用。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与算法相关的编程练习，如使用图形化编程软件实现一个简单的排序算法。

提供拓展资源：提供在线编程平台和算法学习网站，供学生自主探索。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈