2024年安徽幼儿教师资格面试大班科学领域试讲教案大力纸桥.docVIP

安徽幼儿教师资格面试--大班科学领域试讲教案《大力紙桥》

安徽教师资格面试各学科“试讲”必备亮点

安徽中小学教师资格面试各学科“教案”大全

下六个月安徽教师资格面试试讲各学科备課(汇总)

一、活动目的

1.认知目的：懂得紙桥的承重力与物体的放置位置、桥面形状及桥墩的数量有关。

2.技能目的：探究紙桥承重力度，掌握简朴的记录措施，学会记录、交流试验成果。

3.情感目的：，乐于参与科学试验活动，体验动手操作的乐趣。

二、活动重难点

1.活动重点：理解物体的放置、桥面的形状及桥墩的数量等可以影响紙桥的承重力度。

2.活动难点：动手变化紙桥承重力量，交流、记录试验成果。

三、活动准备

1.物质准备：积木桥，背景音乐，白紙，双面胶，雪花片，登记表每组两份，1-10数字卡片，不一样高度的紙筒若干，硬币若干等。

2.经验准备：家园合作，引导幼儿认识并懂得生活中不一样桥的造型，如：平面桥、石拱桥，索桥、吊桥……

四、活动过程

(一)开始部分——情境故事导入：《小馬过河》

出示提前摆放好的积木桥与用雪花片拼插好的小馬，播放背景音乐《绿色通道》并讲故事，引入活动主題。

(二)基本部分

1.创设情景，小馬闯关一：探索搭建不一样的桥

(1)以幼儿提前理解到的生活中各式各样桥的造型為基础，教师实际操作，引导幼儿搭建平面桥，幼儿观测，启发幼儿探索拱形桥面的搭建措施。

师：小朋友們还记得之前父亲妈妈給你看的桥吗?今天我們动手自已来建座漂亮的小桥吧!

(2)五人一组，把幼儿提成人数相等若干组，引导幼儿运用提供的白紙作為桥面、不一样高度的紙筒作為桥墩，搭建平面和拱形两种不一样造型的紙桥。

(3)引导幼儿猜测不一样桥面的承重状况。

师：小朋友們小馬想带着身上所有的雪花片过河，你觉得他能过去吗?

哪座桥小馬能顺利通过?

2.创设情景，小馬闯关二：操作试验，验证猜测，评比大力紙桥。

(1)简介图表，引导幼儿用数字贴图的形式记录试验成果。

(2)

(3)請每组幼儿分别把雪花片放到搭建好的平面桥上，发放第一张登记表，比赛放置雪花片的数量并把对应的数字卡片贴到图表中。

师：比赛开始，看看哪组小朋友在桥面上放置的雪花片数量最多?

(4)相似的措施，請幼儿把雪花片放置到拱形桥上，并记录成果。

(5)請幼儿根据记录图表交流、分享自已的成果。

师：A：請每组的小朋友分享一下你們组平面桥和拱形桥分别放了几种雪花片?你认為哪种形状的桥是大力桥?

教师小結：紙桥的承重能力与桥面的造型有关。

B：請获胜组的小朋友說一說你們的措施是什么?

教师小結：紙桥的承重能力与物体放置的位置有关。

3.创设情景，小馬闯关三：為大力紙桥加力。

(1)根据教师的总結和每组幼儿的分享发放第二张登记表，引导幼儿调整雪花片的放置位置尝试重新放置，验证大力之桥的承重力。

(2)引导幼儿添加1个桥墩，增長紙桥的承重力，并记录成果。

师：小朋友們想一想：小馬想把雪花片和钱币都从小桥上运过去，怎样才能使小桥运送更多的东西呢?

(3)請幼儿根据登记表分享试验成果。

师：A：你是怎样做到把所有的雪花片都放到紙桥上的?

B：放置了几枚硬币、几种雪花片?

教师小結：紙桥的承重能力与桥墩的数量有关。

4.创设情景，小馬闯关四：总結——谁是真正的“大力王”?

师：小朋友們，你懂得那种小桥最有力量吗?

怎样才能使紙桥变得更有力量呢?

(1)变化桥面的造型。

(2)变化物体放置的位置。

(3)变化桥墩的数量。

(三)結束部分：游戏結束——“谁是游戏王”

把之前幼儿在家中理解到的生活中各式各样桥的造型图片再次展示給幼儿，教师引导幼儿复习桥的名字，同步提成不一样的组带领幼儿一块儿做游戏，比比谁记住桥的名字最多，记得多的一组获胜，既為本次的“游戏王”。

五、活动延伸——生活实践

請幼儿周末和父亲妈妈一起去附近的小河边或小湖边观测有什么形状的小桥，并分享給其他小朋友。

中公资深讲师陈瑞娜解析

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