义务教育道德与法治课程标准2022年版考试题库及答案4.docx

义务教育道德与法治课程标准2022年版考试题库及答案4

（5个题型共170题）

一、单选题(共计39题,每题1分)

1.以下不是义务教育道德与法治课程标准对课程资源开发的要求的是（）。

A.结合生活。

B.脱离实际（正确答案）。

C.突出特色。

D.满足需求。

2.以下不是道德与法治课程中培养学生法治观念的重点是（）。

A.遵守法律。

B.挑战法律权威（正确答案）。

C.运用法律维权。

D.了解法律知识。

3.以下不是道德与法治课程中培养学生法治观念的方法的是（）。

A.案例分析。

B.法律条文背诵（正确答案）。

C.模拟法庭。

D.法治实践活动。

4.道德与法治课程的教学语言不应（）。

A.准确清晰。

B.含混不清（正确答案）。

C.生动形象。

D.富有感染力。

5.以下不是道德与法治课程中培养学生责任担当的表现是（）。

A.主动承担责任。

B.推卸责任（正确答案）。

C.履行义务。

D.关心集体。

6.课程一体化设计的基础是（）。

A.“成长中的我”（正确答案）。

B.学科知识体系。

C.社会热点问题。

D.教师的教学经验。

7.根据不同阶段学生的身心发展特点，道德与法治课程以学生实际生活为基础，分学段按主题对内容进行科学设计建构课程体系。课程体系的特点有（）。①学段衔接。②循序渐进。③螺旋上升。④联系生活。

A.①②③（正确答案）。

B.①②④。

C.①③④。

D.②③④。

8.道德与法治课程的教学中，培养学生的核心素养应以（）为基础。

A.知识传授。

B.实践活动（正确答案）。

C.考试成绩。

D.教师讲解。

9.义务教育道德与法治课程标准评价时，要（）。

A.以分数为主。

B.综合考量（正确答案）。

C.只看结果。

D.忽视过程。

10.思想政治理论、道德与法律规范都不是自发生成的，必须发挥教师在教学中的作用是（）。

A.引领作用。

B.主导作用（正确答案）。

C.主体作用。

D.引导作用。

11.道德与法治课程的教学反思不应（）。

A.只关注成功之处（正确答案）。

B.全面客观。

C.针对问题提出改进措施。

D.促进教学质量提升。

12.新课标中，道德与法治课程旨在培养学生的（）。

A.应试能力。

B.核心素养（正确答案）。

C.背诵能力。

D.解题技巧。

13.以下关于法治观念的描述，错误的是（）。

A.了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护。

B.认为法律只对一部分人有约束作用（正确答案）。

C.理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利。

D.明白每个公民都必须履行宪法和法律规定的义务。

14.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的（）。

A.学习成绩表现。

B.学业成就表现（正确答案）。

C.考试分数表现。

D.作业完成表现。

15.以下不是道德与法治课程教学中提升学生道德修养的途径是（）。

A.批评指责（正确答案）。

B.榜样示范。

C.自我反思。

D.实践锻炼。

16.下列属于课程实施的教学建议的是（）。①立足核心素养，制定彰显铸魂育人的教学目标。②及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果。③把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。④丰富学生实践体验，促进知行合一。

A.①②③。

B.①②④。

C.①③④。

D.①②③④（正确答案）。

17.以下不是道德与法治课程中促进学生自主学习的因素是（）。

A.明确学习目标。

B.过度依赖教师（正确答案）。

C.掌握学习方法。

D.激发学习兴趣。

18.以下不是义务教育道德与法治课程标准对教学情境创设的要求的是（）。

A.真实可信。

B.虚假做作（正确答案）。

C.富有启发性。

D.贴合教学。

19.故事“砍倒樱桃树的小男孩”为学生树立了一个诚实勇敢的榜样，让学生懂得（）也是诚实的一种表现。

A.说出自己的想法。

B.说的和做的一样。

C.勇于承认错误（正确答案）。

D.敢于说“不知道”。

20.以下不是道德与法治课程教学评价主体的是（）。

A.教师。

B.家长。

C.教育部门（正确答案）。

D.学生。

21.道德与法治课程学业质量标准呈现的是学生学习成效的典型特征，以反映课程目标的达成度，旨在引导教师转变方式，树立科学的学业质量观（）。

A.教学。

B.育人（正确答案）。

C.思维。

D.育分。

22.道德与法治课程评价要围绕发展学生核心素养，发挥评价的（）作用。

A.诊断。

B.激励。

C.引导（正确答案）。

D.改进。

23.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的（）功能。

A.诊断、激励和改善（正确答案）。

B.激励、引导和改进。

C.诊断、引导和促进。

D.激励、促进和改善。

24.以下属于道德与法治课程学习评价的重点的是（）。

A.学生的学习态度（正确答案）。

B.参与学习活动的程度（正确答案）。

C