第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册”本节课主要讲述了南京国民政府的统治特点和中国共产党在革命新道路上的探索。教材详细阐述了南京国民政府在经济、政治、文化等方面的统治状况，以及中国共产党在土地革命战争时期开辟农村革命根据地、实行农村包围城市战略的过程。通过本课的学习，学生能够深入理解我国新民主主义革命的发展历程。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史思维能力，通过分析南京国民政府统治和中国共产党的革命道路，提升学生批判性思维和历史解释能力；增强学生的家国情怀，通过学习革命先辈的奋斗历程，激发学生的爱国情感和责任感；培养学生的史料实证意识，通过对历史文献的解读和运用，提高学生的史料分析和实证研究能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了我国封建社会的形成和发展，以及辛亥革命和中华民国的建立等历史知识，为理解南京国民政府的统治背景和中国共产党革命道路的开辟提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于我国近现代史有较高的兴趣，能够通过影视作品、网络资料等途径了解历史知识。在能力方面，学生具备一定的历史思维和分析能力，善于通过讨论和合作学习来深入探究问题。学生的学习风格偏向于直观、具体和实用性，喜欢通过案例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解南京国民政府统治时期的社会状况和中国共产党革命道路的探索过程中，可能会遇到以下困难和挑战：对于历史事件的时间线索把握不清，对于历史概念的理解不够深入，以及对于历史人物的评价存在主观偏见等。此外，学生可能对于复杂的历史背景和革命策略的理解和把握存在一定困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、历史教科书

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：历史文献电子版、历史纪录片视频片段、历史图片库

4.教学手段：小组讨论、案例分析、历史人物角色扮演、课堂问答

五、教学过程

1.导入新课

-我会首先通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能概括一下辛亥革命的影响？”

-接着，我会引入本节课的主题：“今天我们将学习第21课，南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路。请大家翻开课本，我们先来了解一下本节课的主要内容。”

2.理解背景

-我会向学生介绍南京国民政府成立的历史背景，包括北伐战争的胜利、国民党的分裂等。

-通过展示历史图片和视频片段，让学生直观感受南京国民政府统治下的社会状况。

-提问：“同学们，南京国民政府成立后，它在政治、经济、文化等方面有哪些特点和措施？”

3.分析南京国民政府的统治

-我会引导学生分析南京国民政府统治下的政治、经济、文化状况，包括新军阀的割据、经济危机、文化专制等。

-通过案例分析，让学生深入了解南京国民政府的统治特点和问题。

-提问：“同学们，南京国民政府的统治给我们带来了什么启示？我们应该如何评价这段历史？”

4.探究中国共产党的革命新道路

-我会详细介绍中国共产党在革命新道路上的探索，包括农村革命根据地的建立、土地革命、农村包围城市战略等。

-通过角色扮演活动，让学生模拟中国共产党领导人的决策过程，理解革命新道路的形成。

-提问：“同学们，中国共产党为什么选择农村包围城市的革命道路？这条道路的特点和优势是什么？”

5.深入探讨革命历程

-我会讲解中国共产党在革命过程中的重要事件，如秋收起义、长征、抗日战争等。

-通过历史文献的解读，让学生了解革命先辈的奋斗精神和革命意志。

-提问：“同学们，中国共产党在革命历程中经历了哪些困难和挑战？他们是如何克服这些困难的？”

6.总结全文侧重点

-我会强调本节课的核心内容：“同学们，本节课我们主要学习了南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路。南京国民政府的统治暴露出许多问题，而中国共产党通过农村包围城市战略，成功开辟了革命新道路。”

-提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为南京国民政府的统治和中国共产党革命新道路的开辟对我国历史发展有什么重要意义？”

7.课堂小结

-我会邀请学生分享本节课的学习心得，鼓励他们提出疑问和观点。

-对学生的发言进行点评和总结，强调本节课的核心素养目标。

-提问：“同学们，本节课我们学习了哪些核心素养