2024-2025学年初中美术七年级上册（2024）湘美版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术七年级上册（2024）湘美版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元我们在一起

1.1第1课我们走在大路上

1.2第2课凝聚的力量

1.3第3课手拉手，心连心

1.4本单元复习与测试

二、第二单元创意点亮生活

2.1第1课生活处处有设计

2.2第2课设计日常之美

2.3第3课创意改善生活

2.4本单元复习与测试

三、第三单元自我塑造与表达

3.1第1课画自己

3.2第2课塑人像

3.3第3课凝铸时光

3.4本单元复习与测试

四、第四单元用镜头记录生活

4.1第1课捕捉精彩瞬间

4.2第2课随拍随记录

4.3第3课少年的风采

4.4本单元复习与测试

五、第五单元民间手艺看非遗

5.1第1课走近非遗

5.2第2课传承非遗手艺

5.3第3课非遗“潮”起来

5.4本单元复习与测试

第一单元我们在一起第1课我们走在大路上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元我们在一起第1课我们走在大路上

教学内容

本节课为初中美术七年级上册（2024）湘美版（2024）第一单元《我们在一起》第1课《我们走在大路上》。本节课的主要内容是引导学生观察、体验和描绘日常生活中的人物动态，以表现同学们一起走在上学路上的情景。教材内容主要包括：

1.分析人物动态的基本要素，如身体比例、动态线条等。

2.学习描绘人物动态的方法和步骤。

3.观察并描绘同学们一起走在大路上的场景，表现团结、友爱的氛围。

4.运用线条、色彩等绘画技巧，表现人物动态和场景氛围。

核心素养目标

1.美术鉴赏：通过观察和分析同学们走在大路上的场景，提高学生对人物动态和场景氛围的审美感知能力。

2.美术表现：培养学生运用线条、色彩等绘画技巧，准确表现人物动态和场景氛围的实践能力。

3.创意实践：激发学生创新思维，鼓励在描绘同学们走在大路上的画面中融入个人独特视角和创意。

4.文化理解：引导学生理解画面中人物动态所蕴含的团结、友爱等社会主义核心价值观，提升文化素养。

学情分析

本节课面对的学生为七年级学生，他们正处于青少年时期，好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。在知识方面，学生已具备一定的绘画基础，能够掌握基本的线条和色彩运用，但对人物动态的描绘尚缺乏深入理解和实践。在能力方面，学生的观察能力、动手能力和创新能力尚在发展阶段，需要通过教师的引导和激励来不断提升。

在素质方面，学生具备基本的审美观念，但审美能力有待提高。他们对于生活中的美好事物有感知，但往往缺乏将其转化为艺术作品的能力。在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些习惯可能会影响到课程的学习效果。

针对这些特点，本节课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实践活动，让学生在愉悦的氛围中学习人物动态描绘技巧。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，以提高学生的整体学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解人物动态描绘的基本原理和技巧，为学生提供必要的理论知识。

2.实践操作法：引导学生动手实践，通过实际操作来加深对人物动态描绘的理解和掌握。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同分析同学们走在大路上的场景，激发创意思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体设备展示优秀的人物动态作品，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识，提高绘画技能。

3.实物展示：准备一些人物动态的模型或图片，供学生观察和模仿，提高学习的真实性。

教学过程

一、导入新课

1.开场白

同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的单元——《我们在一起》，在这个单元中，我们将一起探索如何通过美术作品来表现我们生活中的点点滴滴。首先，我们来学习第一课《我们走在大路上》。请大家回想一下，每天上学、放学的路上，你和同学们是如何一起走过的？有没有什么特别的瞬间让你印象深刻的？

二、新课讲解与探究

2.观察与讨论

请大家拿出课本，翻到第1课《我们走在大路上》。现在，我想请大家仔细观察课本上的图片，看看图片中的人物动态有什么特点？他们在做什么？你们能感受到画面中的氛围吗？请在小组内讨论一下，稍后我会请几个同学来分享你们的观察和讨论结果。

3.分析人物动态

4.实践操作

现在，我想请大家拿出画笔和纸张，尝试描绘一个正在行走的人物动态。你可以选择你的同学或者自己作为模特。在描绘的过程中，注意人物的身体比例和动态线条。完成后，请在小组内展示并互相评价，给出建议和鼓励。

三、课堂实践与创作