Unit11 How was your school trip Section A 1a-1c 教学设计2023-2024学年人教新目标Go For It七年级英语下册.docxVIP

Unit11HowwasyourschooltripSectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教新目标GoForIt七年级英语下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit11HowwasyourschooltripSectionA1a-1c

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教新目标GoForIt七年级英语下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在教授学生如何用英语描述过去发生的活动，并学会询问他人过去活动的经历。通过学习课本Unit11HowwasyourschooltripSectionA1a-1c的内容，学生将掌握过去时态的基本结构和常用词汇，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit11HowwasyourschooltripSectionA1a-1c的学习，学生将提升用英语描述过去事件的能力，增强语言输出的准确性和流畅性；培养对中外文化差异的敏感性，提高文化素养；锻炼逻辑思维和批判性思维，能对过去事件进行有序描述和分析；通过自主学习与合作学习，提升查找信息、解决问题和团队协作的能力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够识别和理解基本的英语词汇和句型。在能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但描述过去事件时可能会存在时态和语序上的错误。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来维持学习兴趣。

行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，课堂参与度有待提高。他们在学习新课程内容时，可能对过去时态的运用感到困惑，需要通过具体的情景和实例来加深理解。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要更多的互动和实际操作来巩固知识，教师应通过设计有趣的教学活动和实际情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，从而更好地掌握Unit11HowwasyourschooltripSectionA1a-1c的内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-课本Unit11HowwasyourschooltripSectionA1a-1c相关内容

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音频播放设备

-简易教具（如图片卡片、动作卡片）

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-教学PPT或互动白板软件

-角色扮演活动所需道具

-网络资源（如在线词典、英语学习网站）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张有趣的学校旅行照片，引导学生用中文讨论他们的学校旅行经历。接着，教师用英语提问：“Howwasyourschooltrip?”，让学生尝试用英语回答，从而自然导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示课本中的1a图片和对话，引导学生观察图片并预测对话内容。

-教师播放1b部分的录音，让学生听并跟读，注意过去时态的发音和用法。

-教师通过1c部分的练习，让学生练习使用过去时态描述学校旅行的活动，并纠正学生的语法错误。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分成小组，使用1a-1c中的句型和词汇，模拟对话，描述他们自己的学校旅行经历。

-学生轮流扮演旅行中的不同角色，如导游、学生等，用过去时态进行情景对话。

-教师选取几组学生的对话进行全班展示，并给予评价和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

举例回答：

-方面一：学生讨论在学校旅行中遇到的最有趣的事情，并用英语描述。

例如：“Themostinterestingthingduringourschooltripwasvisitingthemuseum.Wesawlotsofancientartifactsandlearnedalotabouthistory.”

-方面二：学生讨论旅行中的困难或挑战，并分享如何克服。

例如：“Theweatherwasveryhot,andwegottiredeasily.Wesolvedthisproblembydrinkingplentyofwaterandtakingbreaksintheshade.”

-方面三：学生讨论旅行后的感受和学到的知识。

例如：“Aftertheschool