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MBA面试指南

第一模块：基础规划

第一节：MBA概览

1.MBA教育的目标定位

MBA是工商管理硕士（MasterofBusinessAdministration）的英文缩写，

是一个非常有价值的、富有生命力的国际性学位。目前是全世界最为知名和被广

泛认可的学位，被誉为“企业家的摇篮”。

MBA是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授

的学位，传授的是面对实战的“管理知识和管理经验”，而不是侧重理论研究的

“管理学”，这是它与管理学术硕士人才培养定位上的最根本不同。它要求其毕

业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力

等)。

2.MBA的起源与发展

MBA教育起源于美国。一般认为，美国管理学院是1881年在美国宾西法尼

亚大学设立的沃顿经济金融学院，而工商管理硕士项目要晚些，大约于1908年

诞生于哈佛大学商学院，到现在已经有近110年的历史。目前全世界每年有数以

万计的MBA毕业于世界各大学商学院，成为出类拔萃的工商管理人才，领导着世

界各国企业在世界商场中逐鹿。

MBA在欧洲

欧洲MBA的发展之初受到政府规定的阻碍。在许多欧洲国家，政府不允许社

会集资的大学创办“职业化”商务课程。这一情况一直持续到20世纪50年代。

法国的一批企业家开始建立私立商学院，提供一种与众不同的欧洲MBA教育。位

于法国枫丹白露的INSEAD商学院就是在1958年成立的。瑞士的IMEDE商学院(即

现在的IMD)几年后也在瑞士洛桑成立。这种欧洲式的MBA与美国不同，只有一

个学年，候选人的年龄必须是将近30岁，或是30岁出头，因此可以把更多过去

的管理经验带进教室，这点也和美国的商学院不同。从一开始，这些欧洲的商学

院就特别关注国际化的全面管理教育。他们设计的课程既整合实用的技能，也强

调全球文化和商业知识的学习。欧洲的商学院也采用案例研究，但是更加鼓励团

队基础上的项目合作。由于英国政府有意建立“商业教学与研究的卓越中心”，

从而促成了伦敦商学院和曼彻斯特商学院在1964年的成立。

欧、美的较量

60年代到70年代，还是有很多的欧洲人选择在美国学习MBA。到1979年，

美国一度拥有500个MBA课程，而欧洲只有寥寥可数的几个。但这一切在80年

代出现改观，改观缘于汉迪教授(ProfessorCharlesHandy)的一份用词轻蔑的

报告，这份报告令英国政府猛然意识到英美商业教育的严重失衡。1979年，英

国打破了伦敦商学院和曼彻斯特商学院两家垄断的局面，允许任何一家英国大学

开办自己的MBA课程。法国在80年代初也采取了同样的步骤。最后，德国也在

1998年采纳了这一观点。在上世纪末，欧洲的商学院对美国在MBA教育领域的

统治地位还是产生了不小的冲击。

MBA在中国

跟欧美相比，中国的MBA教育起步很晚，是改革开放的产物。80年代开始

学习和引进美国的MBA教育，在1988年，来自清华大学、中国人民大学、南开

大学、天津大学、西安交通大学和上海财经大学的院长、教授与教育部、学位办

的领导在清华大学开了为期两天的会，讨论在我国开展MBA教育的必要性、可行

性以及相关政策。1990年，国务院学位办正式批准设立MBA学位并试办MBA教

育，1991年，国务院学位办批准9所国内高校开展MBA教育试点工作，此后，

中国内地陆续批准了更多的院校为MBA教育培养单位。目前体制内共计237所院

校开设MAB项目，项目总数超过500个。1994年10月，全国MBA教学指导委员

会正式成立。1997年，在国家经贸委的支持下，中国开始了面向国有大中型企

业管理人员的在职MBA学位招生，并实施了MBA入学全国联考。

2015年，取消了在职人员攻读MBA入学考试(即10月联考)，纳入MBA全国

联考(1月联考);2016年，取消了EMBA自主招生，纳入MBA全国联考;同年，明

确规定了全日制和非全日制MBA均可获得学历学位证。我国的MBA教育是以非全

日制的在职学习为主要的学习形式。国内以中欧、清华、北大、人大、复旦等为

代表的一流商学院的MBA项目生源较为充足，其他名校商学院或多