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小学六年级作文《有你，真好》

一、教学目标

1.情感与态度目标：

引导学生深入感受并表达对他人的感激之情，特别是家庭成员、朋友或老师等在生活中给予自己帮助和支持的人。

培养学生的感恩之心，学会珍惜身边的每一份关爱与陪伴。

2.知识与技能目标：

能够围绕“有你，真好”这一主题，选取具体事例进行生动描述，展现人物性格特点和对自己的积极影响。

掌握细节描写、情感表达及结构布局等写作技巧，提高书面表达能力。

3.过程与方法目标：

通过小组讨论、分享个人经历等方式，激发学生的写作兴趣，拓宽写作素材来源。

引导学生运用观察、想象、联想等思维方法，丰富文章内容，使文章更加生动感人。

二、题目解析

题目：《有你，真好》

这个题目温馨而富有深意，旨在引导学生回忆并感激那些在自己生命中留下美好印记的人。题目中的“你”可以是一个具体的人物，如父母、老师、朋友等，也可以是抽象的概念，如书籍、梦想等（但对于小学六年级学生来说，更侧重于具体人物）。“真好”则表达了作者对这个人或物的高度评价和深切感激。因此，本文的写作重点应放在描述“你”的形象特点、与“你”之间的故事以及“你”对自己的正面影响上。

三、写作指导

1.开头引入，点明主题

设置情境：可以用一个简短的场景描写作为开头，如一个温暖的拥抱、一次难忘的对话等，迅速将读者带入情境，同时引出文章的主题人物。

直接点题：在开头明确表达“有你，真好”的情感，为后续内容铺垫。

2.具体事例，展现人物

选取典型：挑选一两个最能体现人物特点和对自己影响深刻的事例进行详细描写。

细节刻画：通过人物的语言、动作、神态等细节描写，展现人物性格和品质。

情感融入：在叙述过程中融入自己的情感，让读者感受到你对这个人物的真挚情感。

3.正面影响，深化主题

阐述影响：详细阐述这个人或物对你产生的正面影响，如提高了你的学习成绩、增强了你的自信心、教会了你做人的道理等。

情感升华：通过对比、反思等方式，表达你对这份陪伴和帮助的珍视与感激之情。

4.结尾总结，呼应开头

总结全文：简要回顾文章内容，强调“有你，真好”的主题思想。

展望未来：表达对未来的美好憧憬和与这个人或物继续同行的愿望。

情感升华：用富有感染力的语言结束全文，让读者感受到你内心深处的感激与温暖。

四、重难点分析

重点：

选取典型事例，展现人物特点和对自己的积极影响。细节描写与情感表达的融合，使文章生动感人。

难点：

如何从众多记忆中筛选出最具代表性的事例进行描写。如何将个人情感与具体事例紧密结合，避免空洞无物。

五、情境创设（示例）

情境创设一：家庭的温暖

背景设定：一个冬日的傍晚，窗外雪花纷飞，屋内却温暖如春。你坐在书桌前，正准备开始写作业，突然感到一阵寒意袭来。这时，妈妈端着一杯热腾腾的牛奶走进房间，轻轻放在你的书桌上，温柔地说：“孩子，先喝杯牛奶暖暖身子吧。”你抬头望向妈妈，她的眼神里充满了关爱与期待。

写作引导：

描述这个温馨的场景，让读者感受到家庭的温暖。通过妈妈的言行举止展现她的性格特点，如细心、体贴等。回忆妈妈在生活中给予你的其他帮助和支持，如辅导你学习、陪你度过难关等。表达你对妈妈的感激之情，强调“有你，真好”的主题思想。

情境创设二：友情的力量

背景设定：在一次学校的运动会上，你报名参加了长跑比赛。比赛当天，天气异常炎热，你跑到中途时感到体力不支，几乎要放弃。这时，你的好友小李从观众席上冲下来，一边跑一边为你加油鼓劲，还递给你一瓶水。在你的坚持和小李的鼓励下，你终于完成了比赛。

写作引导：

描述比赛当天的天气状况和你当时的心理状态。通过小李的行为展现他的性格特点，如勇敢、乐于助人等。回忆你和小李之间的其他友情故事，如共同学习、分享快乐等。表达你对小李的感激之情，以及友情在你成长过程中的重要作用。强调“有你，真好”的主题思想，并思考这份友情对你未来生活的意义。

六、作文范例：有你，真好

在这个五彩斑斓的世界里，每个人都是自己故事的主角，但总有那么一些人，如同夜空中最亮的星，照亮我们的前行之路，让我们在成长的旅途中感受到温暖与力量。对我而言，那个人就是我的妈妈，有她，真好。

每天清晨，当第一缕阳光悄悄探进我的房间，总有一个身影在忙碌着——那是妈妈。她轻手轻脚地走进厨房，开始为我准备早餐。不一会儿，厨房里便飘出了诱人的香味，那是妈妈特制的煎蛋和热腾腾的小米粥，简单却充满了家的味道。每当我揉着惺忪的睡眼走进餐厅，妈妈总是笑眯眯地迎上来，递给我一杯温热的牛奶，温柔地说：“快吃吧，凉了就不好吃了。”那一刻，我的心被温暖包围，仿佛整个世界都变得柔软起来。有妈妈在的早晨，每一天都充满了希望和动力。

记得那是一个风雨交加的傍晚，放学的铃声