人教版（2019）选择性必修第二册Unit2 Bridging Cultures总教案.docx

人教版（2019）选择性必修第二册Unit2BridgingCultures总教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教案旨在结合人教版（2019）选择性必修第二册Unit2BridgingCultures的课程内容，针对高中学生英语学习的实际需求，通过多元化的教学活动，帮助学生深入了解不同文化背景下的交流方式，提升学生的跨文化交际能力。同时，本教案强调语言实际运用，培养学生灵活运用所学知识进行跨文化交流的能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习Unit2BridgingCultures，使学生能够理解和运用相关词汇、句型，描述和比较不同文化特点；思维品质，鼓励学生主动思考，分析文化差异对交流的影响，形成自己的见解；文化意识，引导学生尊重和理解不同文化，培养跨文化交际的敏感性；学习能力，通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生主动获取知识、解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解并运用Unit2BridgingCultures中的关键词汇和句型，掌握不同文化背景下的交流技巧。

难点：正确识别和应对跨文化交流中的障碍，灵活运用所学知识进行有效沟通。

解决办法：

1.创设情境：通过模拟真实的跨文化交流场景，让学生在实际语境中练习使用关键词汇和句型。

2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生探讨交流障碍的成因及解决方法。

3.小组讨论：分组讨论不同文化背景下的交流策略，促进学生主动思考和合作学习。

4.反馈与评价：在学生练习后，及时给予反馈，指导学生调整和改进交流方法，突破难点。

教学资源

-人教版（2019）选择性必修第二册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如：在线词典、语音识别软件）

-网络资源（文化背景资料、交流技巧视频）

-小组讨论材料

-学生作业本与文具

-教师评价工具（反馈表格、评价量表）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit2BridgingCultures的预习资料，包括课文概要和文化背景资料，要求学生预习并了解不同文化间的交流障碍。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种跨文化交流中可能遇到的障碍”，引导学生思考并记录答案。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，初步理解跨文化交流的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个跨文化交流的案例引入新课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跨文化交流的技巧和策略，如如何避免误解和冲突。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟不同文化背景下的交流场景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际交流中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践跨文化交流技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解跨文化交流的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与跨文化交流相关的写作或研究作业，如撰写一篇关于文化交流的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，加深对跨文化交流的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对跨文化交流知识和技巧的理解。

-通过实践和拓展学习，提高学生的跨文化交流能力。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：

-《跨文化交际教程》：提供跨文化交际的基本理论和实践案例，帮助学生深入了解不同文化背景下的交流技巧。

-《跨文化沟通艺术》：探讨如何在不同