【核心素养目标】13.2内能 教案-2023-2024学年度上学期人教版九年级物理.docx

【核心素养目标】13.2内能教案-2023-2024学年度上学期人教版九年级物理

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【核心素养目标】13.2内能教案-2023-2024学年度上学期人教版九年级物理

本节课选自人教版九年级物理上册第十三章《内能》第二节，主要介绍内能的概念、内能与温度的关系、改变物体内能的方式等基础知识。通过本节课的学习，使学生理解内能的概念，掌握内能与温度的关系，了解改变物体内能的方法，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，为后续学习热力学知识打下基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①内能的概念及其与温度的关系。

②改变物体内能的方式及其应用。

2.教学难点

①内能概念的抽象理解，如何将抽象概念与实际物体状态联系起来。

②如何通过实验观察和解释物体内能的改变，以及内能与温度关系的具体体现。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解内能的概念及其与温度的关系，引导学生通过小组讨论深化理解。

2.设计实验观察活动，如测量不同温度下物体的内能变化，通过实际操作增强学生的体验和认知。

3.利用多媒体教学资源，如视频和动画，直观展示内能的变化过程，增强学生对抽象概念的理解。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的物理概念——内能。你们有没有想过，为什么热水瓶可以保温，而冰块放在室温下会融化？这都和内能有关。那么，什么是内能呢？接下来，我们就来探究这个问题。

2.讲解内能的概念

首先，请同学们打开课本，翻到第13章第2节。我给大家讲解一下内能的概念。内能是指物体内部所有分子由于热运动而具有的能量。这个概念可能有点抽象，我们可以通过一些具体的例子来理解。比如，水的温度升高，它的内能也会增加。现在，我想请大家思考一下，内能与物体的哪些因素有关呢？

3.内能与温度的关系

同学们，请结合课本上的内容，思考一下内能与温度有什么关系。对了，内能随着温度的升高而增加，随着温度的降低而减少。这是因为温度是物体分子热运动剧烈程度的体现，温度越高，分子的热运动越剧烈，内能也就越大。现在，我想请大家做一个实验，观察一下不同温度下物体的内能变化。

4.实验观察

请同学们分成小组，每组准备一个温度计、一个烧杯和一杯水。首先，测量室温下的水温，记录下来。然后，将烧杯放在加热器上加热，每隔一段时间测量一次水温，并记录下来。最后，分析一下水温与内能的关系。

5.改变物体内能的方式

同学们，我们已经知道内能与温度有关，那么，有哪些方法可以改变物体的内能呢？对了，有两种主要方式：做功和热传递。做功是指通过外力对物体做功，使物体的内能发生变化；热传递是指物体之间由于温度差异而发生能量交换，从而改变内能。现在，我想请大家举例说明一下这两种方式。

6.课堂小结

同学们，今天我们学习了内能的概念、内能与温度的关系以及改变物体内能的方式。通过实验观察，我们发现内能随着温度的升高而增加，随着温度的降低而减少。同时，我们了解到改变物体内能的方式有做功和热传递。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，解决一些实际问题。

7.课后作业

同学们，为了巩固今天所学的内容，我给大家布置一份课后作业。请结合课本，回答以下问题：（1）内能是什么？（2）内能与温度有什么关系？（3）有哪些方法可以改变物体的内能？（4）举例说明做功和热传递改变物体内能的过程。

8.课堂反馈

在布置作业之前，我想请大家反馈一下今天的学习情况。请大家用一句话总结一下今天所学的内容，并分享一下自己在学习过程中的收获和困惑。这样，我们可以互相学习，共同进步。

9.结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够认真完成课后作业，深入理解内能的概念，掌握内能与温度的关系，以及改变物体内能的方式。下节课，我们将继续学习与内能相关的知识。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）能量转化与守恒定律：介绍能量守恒的概念，解释能量在不同形式之间的转化和守恒，以及内能在能量转化中的作用。

（2）热力学第一定律：讲解热力学第一定律的内容，即能量不能被创造或消失，只能从一种形式转化为另一种形式，结合内能的概念，分析其在热力学过程中的应用。

（3）热力学第二定律：介绍热力学第二定律，讨论热能转化为其他形式能量的方向性和效率问题，以及内能与熵的概念。

（4）实际应用案例：提供一些生活中的实例，如太阳能热水器的原理、汽车发动机的热效率等，让学生了解内能知识在实际中的应用。

（5）科学实验视频：分享一些关于内能和热力学实验的视频，如热膨胀实验、热传导实验等，帮助学生直观理解内能的概念和变化。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课外阅读相关的科普书籍和文章，以加深对内能和能量转化守恒的理解。

（2）建议学生参与科学实验活动，通过实际操