2024-2025学年小学科学一年级上册教科版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级上册教科版（2024）教学设计合集

目录

一、植物

1.11.我们知道的植物

1.22.观察一颗植物

1.33.观察叶

1.44.这是谁的叶

1.55.植物是“活”的吗

1.66.校园里的植物

1.7本单元复习与测试

二、比较与测量

2.11.在观察中比较

2.22.起点和终点

2.33.用手来测量

2.44.用不同的物体来测量

2.55.用相同的物体来测量

2.66.做一个测量纸带

2.77.比较测量纸带和尺子

2.8本单元复习与测试

植物1.我们知道的植物

主备人

备课成员

教学内容

小学科学一年级上册教科版（2024）植物1.我们知道的植物

本节课主要介绍植物的常见特征和分类。内容包括：植物的五大器官（根、茎、叶、花、果实），植物的分类方法（根据植物的生活环境和外形特征），以及日常生活中常见的植物种类。通过观察和讨论，引导学生认识植物的基本结构和特点，激发学生对自然科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自然观察素养、信息整理素养和科学探究素养。通过观察和分类植物，学生将提升对自然环境的敏感度，培养观察和描述植物特征的能力；通过收集和整理植物信息，学生将学会分类和归纳的方法，提高信息处理能力；通过参与探究活动，学生将体验科学探究过程，发展问题解决和批判性思维能力，为形成科学态度和价值观打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物的五大器官及其功能。

2.植物的分类方法。

难点：

1.植物五大器官的区分和理解。

2.植物分类的复杂性和实际操作。

解决办法：

1.通过实物展示和模型辅助，让学生直观地观察和触摸植物的根、茎、叶、花、果实等器官，增强对器官功能的理解。

2.利用图片、视频等教学资源，介绍不同类型的植物，引导学生通过观察植物的特征进行分类，如叶子的形状、花的结构等。

3.设计简单的分类游戏，让学生在互动中学习植物的分类，如“找出相同的叶子”或“配对花和果实”。

4.组织实地考察活动，让学生在校园或社区中寻找和识别植物，将理论知识与实际操作相结合，增强学习效果。

5.鼓励学生提问和讨论，及时解答他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们克服学习难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍植物的基本知识，结合实物展示，增强学生的直观认识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对植物的认识，促进思维碰撞和知识交流。

3.实施项目导向学习，让学生通过观察和记录校园植物，制作植物分类图鉴，提升实践能力。

4.利用多媒体资源，如植物生长过程的视频，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

5.开展角色扮演游戏，如“植物医生”，让学生在游戏中学习植物结构和功能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道植物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于植物的图片，如不同种类的植物、植物的生长过程等，让学生初步感受植物的多样性。

-简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构，如根、茎、叶等。

-详细介绍植物的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如展示一棵植物的生长过程，让学生更好地理解植物的实际应用或作用。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的植物案例进行分析，如树木、草本植物等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论植物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如植物的生长条件、植物的保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各