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《技术与设计2》第一章第一节《结构功能的实现》1教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《技术与设计2》第一章第一节《结构功能的实现》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的技术意识、创新思维和实践能力。通过学习结构功能的实现，学生将能够理解并分析不同结构的功能特点，培养其对结构设计的基本认识。同时，通过实际操作和探究活动，学生将学会运用所学知识解决实际问题，发展动手操作和问题解决的能力。此外，本节课还将引导学生关注技术发展与社会需求的关系，培养其社会责任感和可持续发展观念。

学情分析

本班学生为八年级，具有一定的知识基础和学习能力。在知识方面，学生已掌握了基本的物理和数学知识，能够理解简单的科学原理，但对于结构与功能的关系理解尚浅。在能力方面，学生的动手操作能力和创新思维能力处于发展阶段，需要通过实践活动来提升。素质方面，学生对新知识充满好奇心，但学习习惯有待加强，如专注力和持之以恒的探索精神。

学生在行为习惯上，大多数能遵守纪律，但部分学生存在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些习惯对课程学习产生了一定的影响，导致学生在理解复杂概念和完成设计任务时效率不高。

针对这些情况，本节课将通过有趣的设计活动和案例分享，激发学生的学习兴趣，同时注重引导和培养学生的学习习惯，以提高他们对结构与功能知识的理解和应用能力。

教学资源

-教科书《技术与设计2》

-多媒体投影仪

-电脑及设计软件

-结构模型套件

-实验工具（如剪刀、胶水等）

-网络资源（教学视频、设计案例等）

-互动讨论平台（如班级微信群）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：利用多媒体展示一些日常生活中常见的结构设计，如桥梁、建筑等，让学生观察并思考这些结构的功能及其实现方式。

-提出问题：引导学生思考“为什么这些结构能够实现其功能？”和“结构设计中的关键因素是什么？”

-学生讨论：让学生在小组内分享自己的想法，并在全班范围内进行交流。

2.讲授新课（15分钟）

-理论讲解：介绍结构的基本概念、功能实现的原理以及结构设计的基本原则。

-案例分析：通过展示成功的设计案例，分析其结构功能实现的过程，让学生理解理论与实践的结合。

-核心要点强调：强调结构设计中的创新思维和解决问题的方法，引导学生关注结构与功能的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组根据所学知识设计一个简单的结构模型，并讨论其功能实现的原理。

-展示分享：每组展示自己的设计，并解释其结构功能实现的思路。

-教师点评：对学生的设计进行点评，指出设计的亮点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出与结构功能实现相关的问题，要求学生快速回答。

-互动讨论：针对某一设计问题，教师引导学生进行讨论，鼓励学生提出不同的解决方案。

-反馈总结：教师总结学生的回答和讨论内容，强调重点知识。

5.创新拓展（5分钟）

-创新挑战：提出一个有一定难度的设计挑战，要求学生运用所学知识进行创新设计。

-学生思考：学生独立思考设计方案，并简要分享自己的设计思路。

-教师引导：教师对学生的设计方案进行引导，提出建设性意见，鼓励学生尝试不同的设计方法。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过师生互动和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和问题解决能力。同时，通过实际操作和讨论，让学生在实践中加深对结构功能实现的理解，达到提高核心素养的目的。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-结构设计相关书籍：《结构设计原理》、《现代结构设计》等，这些书籍可以为学生提供更深入的理论知识。

-在线课程：例如“Coursera”上的“结构与材料”课程，以及“KhanAcademy”上的相关视频，可以帮助学生通过不同角度理解结构功能实现。

-设计软件：如AutoCAD、SketchUp等，这些软件能够让学生亲手实践结构设计，加深对结构功能的理解。

-实际案例研究：收集和分析现实中的结构设计案例，如悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔等，让学生了解结构设计的实际应用。

-科技竞赛：如全国青少年科技创新大赛、结构设计竞赛等，这些竞赛可以激发学生的创新精神和实践能力。

-科普文章和杂志：《科学美国人》、《自然》等杂志中的相关文章，可以帮助学生了解结构设计的必威体育精装版进展。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍，加深对结构设计理论的理解。

-建议学生观看在线课程和视频，通过不同教学方式巩固和拓展知识。

-引导学生使用设计软件进行实际操作，将理论知识转化为实