二年级下册美术教案-9《漂亮的花边》 鲁教版.docx

二年级下册美术教案-9《漂亮的花边》鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：鲁教版二年级下册美术教案第9课《漂亮的花边》，主要教授学生如何观察生活中的花边，运用线条和色彩，创作出富有创意的漂亮花边。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的《美丽的线条》和《色彩的世界》有关联，学生已经掌握了线条和色彩的运用，本节课将在此基础上，引导学生观察生活中的花边，将其运用到美术创作中，提高学生的观察能力和创造力。教材中涉及到花边的图案、线条和色彩搭配等内容，与学生的生活经验和已有知识紧密相连。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美鉴赏与创造力。通过观察和分析生活中常见的花边，学生将提升审美感知能力，学会发现生活中的美。同时，在创作漂亮花边的过程中，学生将锻炼美术表现和创意实践能力，运用所学的线条和色彩知识，表达个人独特的审美情感。此外，通过合作交流和评价反馈，学生的美术鉴赏能力和文化理解也将得到提升，从而全面发展学生的美术核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了线条和色彩的基本知识，能够识别和运用简单的线条和颜色进行创作。在一年级的学习中，他们已经接触过基础的图案设计和美术工具的使用。

2.二年级的学生通常对周围的世界充满好奇心，对美术活动有较高的兴趣。他们在学习风格上可能偏于视觉和动手操作，喜欢通过观察和动手实践来学习新知识。同时，他们的想象力和创造力在这个阶段迅速发展，乐于表达自己的感受和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂图案的观察和模仿可能感到困难，以及在创作过程中对线条和色彩的搭配难以把握。此外，部分学生可能在评价自己的作品时缺乏自信，需要教师的引导和鼓励来提升自我评价能力。

四、教学资源

-纸张

-铅笔、橡皮

-彩色铅笔或水彩笔

-线条和色彩样本

-教师示范作品

-学生作品展示板

-投影仪或智能板

-课程相关PPT

-美术教材《漂亮的花边》

-信息化资源（如视频、图片库）

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一首轻松愉快的儿歌《花边歌》作为课堂导入，让学生在愉悦的氛围中进入美术创作主题。

-接着，我会展示一些生活中常见的花边实物或图片，引导学生观察并说出他们对花边的认识。

2.观察与讨论

-我会让学生仔细观察教材中的花边图案，询问他们看到了哪些线条和颜色，以及这些线条和颜色的搭配方式。

-学生将分组讨论，分享他们对花边图案的观察结果和感受，我会鼓励他们发表自己的看法。

3.教学示范

-我会展示如何使用线条和色彩创作一个简单的花边图案，边示范边讲解每一步的操作要领。

-在示范过程中，我会强调线条的流畅性和色彩的搭配，以及如何利用不同的线条和色彩创造出丰富的视觉效果。

4.学生创作

-学生将根据我的示范，开始独立创作自己的花边图案。

-我会巡回指导，针对每个学生的作品给出具体的建议和指导，帮助他们解决创作中的困难。

-学生将使用彩笔、水彩笔或彩色铅笔，在纸张上绘制出自己喜欢的花边图案。

5.课堂互动

-我会组织一个小游戏，让学生展示自己的作品，并让其他同学猜猜作品中的花边是哪种物品上的。

-学生将有机会互相欣赏和评价对方的作品，我会引导他们使用恰当的评语，如“我喜欢你用的颜色搭配”或“你的线条很流畅”。

6.作品展示与评价

-学生将把自己的作品贴在展示板上，我会邀请几名学生来分享他们创作的过程和心得。

-我会组织全班同学进行作品评价，包括自我评价和同伴评价，以及我的综合评价。

-在评价中，我会强调作品的创意性、线条的流畅性和色彩的搭配，以及作品的整体美感。

7.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，总结他们学到的新知识和技能。

-学生将反思自己在创作过程中的表现，包括哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

-我会鼓励学生保持对美术创作的热情，并告诉他们在日常生活中可以继续观察和创造漂亮的花边。

具体教学过程如下：

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出准备好的花边实物，如桌布、窗帘等，让学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的图案？它们是什么样子的？”

-学生回答后，我总结：“今天我们要学习的就是如何创作出漂亮的花边。”

2.观察与讨论

-我展示教材中的花边图案，引导学生观察：“你们能看到哪些线条和颜色？它们是怎样搭配的？”

-学生观察后，我会让他们分组讨论，并邀请几个小组分享他们的观察结果。

3.教学示范

-我在黑板上示范如何创作花边，边示范边讲解：“首先，我们要画出花边的轮廓，然后填充不同的颜色，注意颜色的搭配要和谐。”

-示范完毕后，我会让学生尝试模仿我的步骤。

4.学生创