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学前教育专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

学前教育（160100）

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育知识和技能，具有可持续发展的专业能

力，具有一定反思能力、教育教学实践能力强，能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教

学及管理的专业人才、学前教育行政人员、家庭教育的指导人员、在社区从事学前教育及社会服务

的具有宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。

五、职业范围

表1-1职业范围

序号对应职业（岗位）职业资格证书举例

1幼儿园保育员保育员（中级）

2育婴师育婴师（中级）

3幼儿园、早教机构教师幼儿园教师（行业）

4少儿艺术培训、少儿活动中心教师专项资格证书

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）人才培养规格

以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立正确的科学发展观和教育观，

热爱教育事业，具有良好的社会公德和教师职业道德；掌握系统的学前教育与管理的基础理论和专

业知识，了解学前教育专业的发展动态，具有从事幼儿保教工作的技能和初步的幼儿教育科研与管

理能力。

（二）知识结构

1.掌握学前教育学、学前心理学及幼儿园课程的设计与实施等学科的基本理论和基本

知识；

2.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

3.了解学前教育理论的发展动态。

（≡）能力结构

1.基础能力

（1）观察和了解儿童的能力；

（2）丰富的想象力和思维能力；

（3）具有一定的外语水平和操作计算机的能力。

2.专业基本技能

（1）具备从事幼儿教育工作所需的唱歌、弹琴、跳舞、绘画、手工制作、口语表达等基本技

能；

（2）掌握观察幼儿、分析幼儿的基本技能和对幼儿实施保教的技能；

（3）具备对学前教育现实问题进行调查、分析的基本技能。

3.专业能力

（1）具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；

（2）具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；

（3）具有较强的教育教案能力及组织管理能力；

44）了解现代学前教育发展趋势的能力。

（四）素质结构

1.具有良好的思想道德和职业道德

有稳定正确的政治方向和科学的人生观、价值观；有较强的民主、法制的意识；有热爱祖国、

热爱人民教育事业、热爱儿童教育的思想；

有良好的职业道德习惯。

2.具有良好的文化修养

具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具有学前教育专业的心理学、教育学、卫

生学等基础知识和进行活动设计的科学、语言、社会等知识以及良好的唱、演、画等艺术技能。

3.具有良好的身体素质

具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和生活

卫生习惯。

4.具有良好的心理素质

具有积极向上的生活态度和实事求是的科学精神、有健全的人格和良好的心理素质。

5.具有良好的人际关系

具有良好的协调和交往能力，掌握一定的交往技能和交往艺术，具有合作意识。

七、主要接续专业

高职：学前教育

本科：学前教育

八、课程结构图

附表一：学前教育专业课程结构图

九、课程设置及要求

学前教育专业课程设置分为思想教育模块、文化基础模块、专业技能模块、素质拓展

模块、实践教学模块。

（一）思想教育模块

表1-2思想教育模块

序号课程名称主要教学内容