部编版语文二年级上册24、《风娃娃》教案.docx

部编版语文二年级上册24、《风娃娃》教案

作为一名经验丰富的教师，我准备了这份教案，以帮助学生更好地学习部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。

一、教学内容

本课教材为部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。本课主要讲述了一个风娃娃的故事，通过风娃娃的行为，让学生了解到风的力量和作用。课文内容丰富，语言优美，富有想象力，适合学生阅读。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力；

3.情感态度与价值观：教育学生要勇敢、有爱心，关心他人，助人为乐。

三、教学难点与重点

重点：生字词的掌握，课文的朗读和理解；

难点：理解风娃娃的行为和作用，以及课文中的一些比喻和象征意义。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔；

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情境导入：通过播放风的声音，让学生感受风的力量，引入课题；

2.生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解；

3.课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调和表情；

4.内容理解：让学生分段阅读课文，回答与课文内容相关的问题；

5.讨论交流：让学生分组讨论，思考风娃娃的行为和作用，以及课文中的一些比喻和象征意义；

6.拓展延伸：让学生发挥想象，画出风娃娃帮助人们的情景；

8.布置作业：让学生回家后，给家长讲述风娃娃的故事，并练习写字词。

六、板书设计

板书设计如下：

风娃娃

勇敢有爱心

吹跑吹倒

帮助伤害

七、作业设计

1.给家长讲述风娃娃的故事，并让家长签名；

2.练习写字词，每个字写5遍；

3.回家后观察窗外的风，感受风的力量和作用，并在练习本上进行描述。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生对风娃娃的故事表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。在讨论交流环节，学生能够主动思考风娃娃的行为和作用，对课文内容有了更深入的理解。但在生字词的学习方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强。

拓展延伸：

风是我们生活中常见的自然现象，课后可以让学生进一步了解风的成因、风的力量和作用等方面的知识，加深对风的认识。同时，可以让学生发挥想象，创作关于风娃娃的童话故事，培养学生的创新意识和写作能力。

重点和难点解析：

在本次教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果的有效达成。

一、生字词学习环节

生字词学习是语文教学中的基础环节，对于二年级的学生来说尤其重要。在本课中，我让学生自读课文，找出不认识的生字词，然后我进行讲解。这个环节的重点是让学生掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。在讲解生字词时，我会特别关注那些容易混淆的字，比如“吹跑”和“吹倒”，我会通过例句和练习来帮助学生区分。

二、课文朗读环节

课文朗读是培养学生的语感和表达能力的重要途径。在本课中，我让学生跟读课文，注意语音语调和表情。在这个环节中，我会特别关注学生的发音和语调，及时给予指导和纠正。同时，我也会鼓励学生用自己的语言来表达课文中的内容，以提高他们的口语表达能力。

三、内容理解环节

内容理解是学生深入领会课文的关键。在本课中，我让学生分段阅读课文，并回答与课文内容相关的问题。在这个环节中，我会重点关注学生对课文内容的理解程度，通过提问和讨论来引导学生深入思考。对于一些比喻和象征意义，我会通过具体的情景和例子来帮助学生理解和把握。

四、讨论交流环节

讨论交流是培养学生的思维能力和合作意识的重要方式。在本课中，我让学生分组讨论，思考风娃娃的行为和作用，以及课文中的一些比喻和象征意义。在这个环节中，我会重点关注学生的讨论过程，引导他们积极参与，表达自己的观点，并倾听他人的意见。通过讨论交流，学生可以更深入地理解课文内容，并培养团队合作的能力。

五、作业设计环节

作业设计是巩固学生所学知识的重要手段。在本课中，我布置了三个作业题目。第一个题目是给家长讲述风娃娃的故事，并让家长签名。这个题目旨在培养学生的口头表达能力和记忆能力，同时也让家长参与到学生的学习过程中。第二个题目是练习写字词，每个字写5遍。这个题目旨在巩固学生对生字词的掌握，提高书写能力。第三个题目是回家后观察窗外的风，感受风的力量和作用，并在练习本上进行描述。这个题目旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，培养观察和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：在讲解生字词和朗读课文时，我注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。通过语音语调的起伏和情感的表达，我让学生更好地理解和感受课文的内容。

二、时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在生字词学习和课文朗读环节，我给予了足够的时间让学生自