Unit 9 听说应用 教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册.docxVIP

Unit9听说应用教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit9的听说应用部分，主要围绕“谈论季节和天气”的主题进行。教材内容涵盖人教版英语七年级下册Unit9的SectionA和SectionB中的听力练习和口语交际。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生在Unit9中学到的关于季节和天气的词汇及句型，如“Whichseasondoyoulikebest?”,“What’stheweatherlike?”,“It’ssunny/windy/rainytoday”等，结合实际情境进行听说练习。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：1.语言能力：通过听说练习，提高学生运用季节和天气相关词汇及句型进行交际的能力；2.文化意识：让学生了解不同文化背景下人们对季节和天气的态度和习俗；3.思维品质：培养学生观察、分析天气变化的能力，以及通过交流获取和传递信息的能力；4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们在实际生活中运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并能够熟练运用季节和天气相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy等。

②学会使用目标句型进行实际交流，如“What’stheweatherliketoday?”,“Ilikespringbecauseit’swarm.”等。

2.教学难点

①学生能够准确听懂并理解听力材料中的关键信息，如天气状况、季节变化等。

②学生能够在口语交际中灵活运用所学词汇和句型，并能够根据不同场景调整语言表达，例如描述不同季节的特点、表达对不同天气的喜好等。

教学方法与策略

1.选择任务型教学法，通过真实情景下的语言任务，如模拟天气预报、讨论季节变化对生活的影响，帮助学生将所学词汇和句型应用于实际交流。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演旅游顾问，向他人推荐不同季节的旅游目的地，以及使用游戏如“天气猜猜乐”，增加学习的趣味性，促进学生的参与和互动。

3.确定使用多媒体教学资源，如播放真实的天气预报视频，以及使用PPT展示季节变化图片，以增强视觉效果，辅助教学内容的理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师提出问题：“你们最喜欢的季节是什么？为什么？”让学生自由分享，激发他们对季节和天气的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾已学的季节和天气词汇，以及如何描述天气的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师介绍本节课的新词汇和句型，如不同季节的名称、天气状况的描述等。

举例说明：教师使用PPT展示不同季节的图片，并使用目标句型进行描述，如“Theweatherissunnyinsummer.”。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇和句型描述他们喜欢的季节。

3.听力练习（约10分钟）

学生活动：学生听教材中的听力材料，完成相关练习，如填空、选择题等。

教师指导：教师监控学生的听力过程，对有困难的学生提供帮助。

4.口语交际（约15分钟）

学生活动：学生分角色扮演，模拟不同的天气状况和季节，进行对话练习。

教师指导：教师观察学生的对话，提供必要的语言支持，纠正发音和语法错误。

5.巩固练习（约10分钟）

学生活动：学生完成教材中的练习题，如用目标句型写一段关于季节和天气的短文。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

6.小组活动（约10分钟）

学生活动：学生分成小组，设计一个关于不同季节的旅游宣传册，包括天气、活动建议等。

教师指导：教师提供必要的材料和支持，鼓励学生创造性思考和合作。

7.总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调重点词汇和句型的使用。

学生分享他们在小组活动中的学习成果，教师给予反馈和表扬。

8.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生用本节课学到的词汇和句型描述他们家乡不同季节的天气，并准备在下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同的活动形式，帮助学生掌握本节课的教学重点，克服教学难点，达到教学目标。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《季节的故事》：介绍不同季节的特点、习俗和相关的历史文化背景，帮助学生更深入地了解季节和天气。

-《天气与生活》：探讨天气对人们日常生活的影响，包括农业、交通、