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小学教师常用英语课堂组织用语100句

一、课堂核心用语??

（一）课堂组织

1

Classbegins!

上课!

2

Bequiet,please.

请安静。

3

Listencarefully.

仔细听。

4

Watchcarefully.

仔细看。

5

Standup，please.

请起立。

6

Sitdown，please.

请坐。

7

NoChinese,OK?

别说中文。

8

Let’swatchTV.

咱们一起来看电视吧！

9

Lookatme，please.

请看着我。

10

Listentome，please.

请听我讲。

11

Understand?

明白了吗？

12

Who’dliketotry?Letmetry.

谁想试一试？让我来。

13

Handsup.

请举手。

14

Handsdown.

请放下手。

15

Attention,please!

请注意了！

16

Areyouready?

准备好了吗？

17

Onebyone.

一个一个来。

18

Youtwo.???

你们俩一组。

19

Practiceinpairs.

两个小朋友一起练习。

20

Practiceingroups.

小组内练习。

21

Louder,please.

请大点声。

22

Lower,please.

请小点声。

23

Onceagain.

再来一次。

24

Followme.

跟我学。

25

Stopnow.

现在停下来。

26

Comehere.

到这里来。

27

Gobacktoyourseat.??

请回座位。

28

Areyoudone?

做完了吗？

29

Classisover.

下课。

30

Seeyou.

再见。

?

（二）激励与评价

1

Good!

好！

2

Welldone!

做得好！

3

Great!

很好!

4

Wonderful!

好极了！

5

Comeon!

加油！继续！

6

Youareverysmart!

你真聪明！

7

Bighands!

鼓掌！

8

Whowins?Wearethewinner.

谁赢了？我们赢了。

9

Astarforyou!

给你一颗小星星。

10

Hereyouare.

给你。

11

Youvemadegreatprogress.

你进步很大。

10

Whataboutthem？

他们怎么样？

11

Youareright.??

对了。

12

Youaredoingverywelltoday!

你今天做得很好。

13

Whyaretheythewinner?

为什么他们赢了？

?

（三）游戏

1

Showmeyourcard.

展示卡片。

2

Whoseturn?

轮到谁了？

3

Obeytherules,ok?

遵守规则,好吗？

4

Makeacircle,handinhand.

围成一个圈，手牵手。

5

Nopushing.

别推别人。

6

Standinaline.

站成一排。

7

Areyouhappy？

高兴吗？

8

Let’sgoback.

咱们回去吧！

9

Putthebookinyourdesk.

把书放进书桌。

10

Whowantstobethedog?

谁想当小狗?

?

（四）其它

1

Hurryup.

快一点。

2

Norushing.

请不要到处乱跑。

3

It’sdangerous.

危险。

4

Bepolite,please.?

要讲礼貌。

5

Saysorrytoher,OK?

向她道个歉,好吗？

6

Behave!

别淘气。

7

Gotothewashroom..

去洗手间。

8

Washyourhands.

洗洗手。

9

Drinkwater.

喝点水。

一、???课堂用语简短化?

由于小学生学习英语的时间还不长，词汇量也相对较小，因此教师在使用课堂用语的时候，应做到尽量简单，通俗易懂，即使遇到音节比较长的单词，也要避开，并对长句进行处理。如：在用到“Are?you?ready?”时，我们可以用“Ready?”来代替。再比如，在提问后，我们可以将“Who?can?have?a?try?”简化成“Can?you?try?”.这样，老师不但表达了自己的意图，又降低了学生听辨的难度，更有利于课堂的顺利进行和创设情景。?

二、??课堂用语体态化?

在课堂中，特别是在游戏时，总可能会遇到教师所表达的含义，学生难以理解，甚至出现冷场的局面，这时，教师就应该发挥自己体态语的作用，如：手势、表情