人教版（2019）选择性必修第三册 Unit 4 Adversity and Courage Project-教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourageProject-教学设计

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

“人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourageProject-教学设计”章节主要围绕“逆境与勇气”主题，通过阅读、讨论和写作活动，培养学生的阅读理解、思维品质和语言运用能力。本单元内容选材丰富，包括名人故事、新闻报道等，旨在引导学生正确面对困难和挑战，激发学生勇敢面对逆境的勇气。本节课以项目形式开展，要求学生综合运用所学知识，完成相关任务，实现单元教学目标。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过分析逆境中的人物故事，学生将提高阅读理解能力，学会运用所学语言描述和讨论逆境与勇气。同时，课程将增强学生对不同文化背景下的逆境处理方式的理解，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会批判性思维，分析逆境中的积极因素，形成独立见解，并能够创造性地表达自己的想法。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语的学习与应用：本节课的教学重点是掌握与“逆境与勇气”相关的核心词汇和短语，如“overcomeadversity”（克服逆境）、“courage”（勇气）、“perseverance”（毅力）等。教师应通过例句、情景模拟等方式，让学生在实际语境中学会运用这些词汇和短语。

-阅读理解技巧：培养学生通过上下文猜词义、概括段落大意、分析作者观点等阅读理解技巧。例如，教师可以引导学生通过阅读Unit4中的文章，学会如何从故事中提炼出主人公克服逆境的关键信息。

2.教学难点

-对抽象概念的理解：学生可能难以理解“逆境”和“勇气”这样的抽象概念。教师可以通过生动的案例、故事讲解或多媒体资源，如播放相关视频，帮助学生形象地理解这些概念。

-批判性思维的培养：本节课要求学生分析逆境中的积极因素，形成独立见解。这一过程对学生来说可能较为困难。教师可以设计辩论活动，让学生在小组讨论中学会如何从不同角度分析问题，并表达自己的观点。

-语言输出的准确性：学生在尝试用英语描述逆境和勇气的例子时，可能会遇到语法结构和表达准确性的问题。教师可以通过句型模板、错误分析等方式，帮助学生提高语言输出的准确性。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：Unit4课文电子版、相关背景资料、多媒体视频材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、多媒体演示、思维导图、写作练习

五、教学过程

1.导入

-各位同学，今天我们将一起学习Unit4AdversityandCourage。在这个单元中，我们将探讨逆境对人的影响以及如何在困难面前展现勇气。

-首先，请大家思考一下，你们在生活中遇到过哪些挑战或逆境？你们是如何应对的？请分享你们的经历。

2.课文阅读

-现在我们来阅读课文。请大家翻开课本，阅读Unit4的文章《ThePowerofCourage》。

-在阅读过程中，请注意以下问题：主人公遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？文章中提到了哪些展现勇气的例子？

3.课文内容探究

-现在，让我们一起来探讨课文中的主要内容。

-第一段讲述了主人公面临的困难。请大家用自己的话简要描述一下主人公的困境。

-第二段描述了主人公如何展现勇气。请大家找出具体的例子，并解释为什么这些行为体现了勇气。

-第三段讨论了勇气的重要性。请大家用自己的话总结一下这一段的主要观点。

4.小组讨论

-现在，我们将进行小组讨论。请分成小组，讨论以下问题：

-你认为勇气在生活中的重要性是什么？

-你有没有遇到过需要勇气面对的逆境？你是如何应对的？

-你认为如何培养自己的勇气？

5.角色扮演

-接下来，我们将进行角色扮演活动。请分成小组，每个小组选择课文中的一个场景，扮演主人公和其他角色。

-通过角色扮演，尝试展现主人公在逆境中的勇气和决心。

6.写作练习

-现在，让我们来进行写作练习。请根据以下题目，写一篇短文：

-题目：我在逆境中展现的勇气

-内容要求：描述一次你在生活中遇到的逆境，以及你是如何展现勇气的。请用具体的例子和细节来支持你的描述。

7.小组分享

-请各小组轮流分享你们的讨论成果和角色扮演经验。

-在分享过程中，其他小组请注意倾听，并给予积极的反馈和提问。

8.总结与反思

-现在，让我们来总结一下本节课的主要内容。

-我们学习了逆境和勇气的概念，探讨了课文中的主人公如何在困难面前展现勇气。

-请大家反思一下，通过本节课的学习，你们对