第五章 体操类运动 第六节 低单杠（教学设计）人教版体育五至六年级.docx

第五章体操类运动第六节低单杠（教学设计）人教版体育五至六年级

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：人教版体育五至六年级《第五章体操类运动第六节低单杠》

内容包括：

1.低单杠的基本概念和种类。

2.低单杠的安全注意事项及准备活动。

3.低单杠的基本技术动作：悬垂、摆动、挂膝、悬垂摆动。

4.低单杠的练习方法及技巧。

5.低单杠运动的比赛规则和评分标准。

6.低单杠运动对身体素质的要求及锻炼效果。

二、核心素养目标

1.运动能力：通过学习低单杠的基本技术动作，提高学生的身体协调性和灵活性，增强运动能力。

2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和习惯，提高自我保护意识，形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，学会在团队中协作与沟通，遵守比赛规则。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的体操知识，如身体协调性、灵活性训练。

-学生对体育器材的安全使用有一定的了解。

-学生在之前的课程中可能已经接触过一些简单的低单杠动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖的体育项目表现出较高的兴趣，尤其是具有挑战性的低单杠运动。

-学生在体育课上的运动能力参差不齐，部分学生具有较强的身体素质和协调性，而部分学生则需要更多关注和指导。

-学生在学习风格上存在差异，有的学生喜欢模仿和实践，有的学生则更倾向于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能因为身体素质较弱，完成低单杠动作时感到吃力。

-学生在尝试新动作时可能会产生恐惧心理，影响学习效果。

-部分学生可能在理解和掌握低单杠动作技巧时遇到困难，需要教师耐心指导。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版体育五至六年级教材《第五章体操类运动第六节低单杠》，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集低单杠动作演示视频，准备相关动作分解的图片和图表。

3.实验器材：准备低单杠器材，确保安全性能，并配备必要的防护装备。

4.教室布置：在操场上设置安全区域，划分练习区域，并确保有足够的空间进行分组练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对低单杠运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道低单杠运动吗？它在体操中扮演着怎样的角色？”

-展示一些低单杠运动的照片或视频片段，让学生初步感受低单杠的魅力和挑战性。

-简短介绍低单杠运动的基本概念、重要性以及在本节课中的学习目标。

2.低单杠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解低单杠运动的基本概念、技术要领和安全注意事项。

过程：

-讲解低单杠运动的定义、基本技术动作和练习方法。

-使用示意图和动作演示，帮助学生理解低单杠运动的技术要领。

-强调低单杠运动中的安全注意事项，包括热身准备、正确的姿势和防护措施。

3.低单杠技术动作演示与练习（20分钟）

目标：通过动作演示和分组练习，让学生掌握低单杠的基本技术动作。

过程：

-演示低单杠的基本技术动作，如悬垂、摆动、挂膝等。

-将学生分成小组，每组由一名助手指导，进行低单杠技术动作的练习。

-教师巡回指导，纠正动作中的错误，并提供个别化的指导和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个与低单杠运动相关的问题，如“如何提高低单杠动作的稳定性”。

-小组内部分享个人的想法和经验，讨论可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对低单杠运动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和心得体会。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调低单杠运动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括低单杠运动的基本技术动作、安全注意事项和小组讨论的成果。

-强调低单杠运动在提高身体协调性、力量和勇气方面的价值。

-布置课后作业：让学生记录自己在低单杠运动中的练习过程和感受，以及在下一节课前分享。

7.课后延伸（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续探索和练习低单杠运动，提高技能水平。

过程：

-鼓励学生在课后观看相关的教学视频，加深对低单杠运动的理解。

-提议学生在课余时间进行低单杠练习，注意安全并逐步提高难度。

-邀请学生在下节课分享自己的练习经验和进步。

六、拓