第7单元 第3课时 数与代数（3）2023-2024学年一年级下册数学同步教学设计(苏教版).docx

第7单元第3课时数与代数（3）2023-2024学年一年级下册数学同步教学设计(苏教版)

主备人

备课成员

设计思路

本节课以苏教版一年级下册数学第7单元第3课时“数与代数（3）”为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生巩固对数的基本概念的理解，掌握10以内的加减法运算，并能够运用所学知识解决实际问题。课程设计以学生为主体，注重启发式教学，通过游戏、互动和实际操作，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学内容与课本紧密结合，确保知识传授的系统性和连贯性。

核心素养目标

1.数感：通过操作活动，培养对10以内数的认识，理解数的顺序和大小关系。

2.符号意识：学会用数字符号表示数，理解加减法算式的意义。

3.逻辑思维：通过解决简单数学问题，培养观察、分析、推理的能力。

4.应用意识：将所学知识应用于生活情境，解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握10以内的加减法运算：本节课的核心内容是让学生熟练掌握10以内的加减法，包括加法的计算法则和减法的计算法则。例如，理解“5+3=8”和“8-3=5”中的逻辑关系，能够通过直观的物品摆放或手指计算来验证算式的正确性。

-能够应用加减法解决实际问题：强调将加减法知识应用于实际情境中，如“小华有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？”这类问题能帮助学生理解数学与生活的联系。

2.教学难点

-理解减法中“被减数”和“减数”的概念：学生可能难以理解减法的结构，例如在“9-4=5”中，9是被减数，4是减数，5是差。需要通过实物操作或图形表示来帮助学生形象地理解这些概念。

-解决涉及多步骤的数学问题：当问题需要多个步骤来解决时，如“小明有6个橘子，他给了小红3个，又给了小刚2个，小明还剩几个？”学生可能难以记住中间步骤的结果。教师可以通过逐步提问和引导，帮助学生建立解题策略。

-熟练进行加减法运算：一些学生可能在计算速度和准确性上存在困难，特别是在涉及到进位或退位的情况下，如“7+6”或“10-5”。教师可以通过反复练习和采用直观的教学工具来帮助学生提高运算能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物模型、计数棒、数学游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10以内数的加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要加法或减法的情况呢？”

展示一些关于生活中使用加减法的情境图片，如购物、分水果等，让学生初步感受加减法在生活中的应用。

简短介绍10以内数的加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.10以内加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10以内加减法的基本概念、运算规则。

过程：

讲解10以内数的定义，包括其范围和顺序。

详细介绍加减法的运算规则，使用示意图帮助学生理解加减法的关系。

3.10以内加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10以内加减法的应用。

过程：

选择几个典型的10以内加减法案例进行分析，如“小明有4个苹果，吃掉了2个，还剩几个？”

详细介绍每个案例的解题过程，让学生全面了解10以内加减法的应用方法。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用加减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论10以内加减法在日常生活中的运用，并提出生活中可能遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与10以内加减法相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用加减法来得到答案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10以内加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决过程及答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10以内加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括10以内数的加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调加减法在现实生活中的价值和作用，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

布置课后作业：让学生编写一些10以内的加减法题目，并尝试解答，以巩固学习效果。

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