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高三生物备课组集体备课流程

第一篇：高三生物备课组集体备课流程

高三生物备课组集体备课流程

高三生物备课组

2013年3月3日

一、集体研究确定二轮复习模块

1．细胞代谢

2．细胞增殖

3．遗传与变异

4．生命活动的调节

5．生态与环境

6．实验分析与设计

二、集体讨论确定主备组

1．赵伟

2．陈国瑞

3．陈广收

4．许先艳惠盼盼曹言平周敏卢兵

三、集体讨论确定本周专题模块

主备内容：细胞代谢主备组：1．赵伟

2．陈国瑞

3．陈广收

第二篇：集体备课流程

集体备课流程：

集体备课细则

1、备课组长要对集体备课活动负全责，认真做好教师考勤、活动

组织开展等相关工作，确保活动时间和活动质量，切实发挥集体备课

的作用。教师不得无故缺席，备课组长要实事求是地考勤，并及时将

情况上报教导处和教研室，认真组织好本组的备课研讨、导学案审查

收发、材料收集整理等相关工作。教师要端正思想、提高认识，认真

按时参加每次活动，并按要求及时上交主备教学设计详案和辅备教学

设计简案。不能及时上交设计或设计不合格的将批评，两次以上者，

扣考核分，具体量化将会随后有详细方案出台。有事请假需经教导处

批准，教导处将有专人进行检查。

2、各备课组长要安排好主讲教师轮流表，督促有关教师做好主讲

准备工作，确保集体备课活动按时进行。若主讲教师请假或备课组活

动受学校活动冲击，备课组长要经教务处同意另行安排活动时间，不

可擅停。

3、所有教师都要超课时备课，提倡超周备课，每次集体备课时间

均由一人重点说课，其他教师积极参与讨论。

4、每课时教学重点难点、典型例题选择、课堂练习设计、课后作

业布置一定要统一。对于上述四个方面讨论情况及结论，备课组活动

要有记录。经集体讨论后形成的统一要求，编写为导学案。及时交教

研室保存。

5、初三年级复习时，可根据复习课的特点超周以专题来确定主讲

内容。

6、各年级备课组都要注重“新课程”理念的研究，注意收集各

种高考信息和高考新题型，指导本学科的备课。

7、所有教师都要认真钻研教材，认真备课，将备课活动内容转化

成“备课笔记”。

8、“教无定法”，在搞好集体备课、说课，做到统一进度、统一

例题、统一课堂练习、统一课后作业的基础上，要发挥个人特长，形

成自己的教学风格和特色。

9、教务处应对备课组活动认真检查考核，作为先进教研组评比及

教师个人考核的重要内容。

第三篇：生物集体备课11

2012-2013学第一学期生物备课组工作总结一学期的工作结束了，

本学期生物备课组在学校各领导的指导下，在教研组的直接领导下，

以实施课堂教学改革，提高教学质量为核心，努力做好生物教学工作

为目标，在生物组教师不断加强自我学习、不断研究课题教学共同努

力下圆满的完成了本学期的教学任务，现将工作做如下总结：

一、落实常规，规范教研工作模式。

1.从集体备课、到听课、评课人人参与，全组形成了“共同研讨，

共同成长”的良好教研氛围

落实了学校关于集体备课的若干规定。如定时上传每周的集体备

课教案和课件，集体备课要做定时定点、定内容。

2、备课组内经过一年多的尝试与摸索，本期我们已大致形成组内

的教学模式，即：温故知新自学思考释疑解惑拓展提

升总结归纳学以致用。当然在具体的教学内容时，并不一

定所有环节都具备，但总的构架模式已形成。各人在此基础上，结合

自己的教学风格，学生实际，灵活运用。

二、学研并举，提高课堂教学水平。

1、改革备课模式：由怎样备好一节教案转向怎样备好一节学案。

2、改革备课重心：由备这节课我要教什么转向备学生应该学什么；

由这节课我怎么把学生教会转向我怎么让学生自己学会。

3、改革作业和考试的评价方式：由对学生的终结性评价转向形成

性评价、学生自我评价和小组评价。

4、改革听课和评课的重点：由听、评老师的上课状态转向听、评

课堂上学生的活动和学习状态。

三、加强学习，提高教师综合素质。

1、加强专业知识和信息技术的学习，并将