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综合实践结题报告范本（共5篇）-写写帮文库

第一篇：综合实践结题报告范本

篇一：综合实践结题报告

3月中旬，我们带着调查问卷走进了红梅公园，对不同年龄

的人们进行了调查与采访。在过程中，我们遇到了很配合的人和

一些不怎么愿意配合的老年人，尽管我们一次次礼貌地请求他们又被

他们拒绝，但是我们仍然没有放弃，我们继续奋力地寻找其它的目标。

我们抽取红梅公园的40名游客发放了调查问卷，并当面向他们

提问，顺利完成了本次的调查活动。

经调查统计我们发现，１４～３０岁的人对外国的文化特色

都不是太了解，因此很想去别国旅游。它们认为中国文化相对外

国文化还稍有欠缺，

他们更喜欢外国的文化与民风民俗。并且，他们认为中国的文化

并不一定能顺利传承下去，但他们希望能传承下去。

相对于１４～３０岁的人们来说，３０岁以上的人们显得对中国

的文化更感兴趣一些。另外对于现在许多人更喜欢外国文化的现象，

他们表示比较重视，他们认为中国文化能够顺利传承下去。

在本次综合活动中，我参与了调查问卷的设计与发放，ppt的制

作与修改及个人小结的汇总。我做了很多可以锻炼我能力的事情，也

借此提高了我的电脑水平。

这次的活动提高了我们每个组员的与人交往的能力，锻炼了

我们的口才，同时也使我们更了解这个课题，更了解这个社会了。

篇二：综合实践活动课题结题报告

综合实践活动课题结题报告

——《浅谈农村中学的综合实践活动》结题报告

一、课题研究的背景及其意义

1、研究背景

可怜天下父母心，父母总想给孩子最好的生活和教育。正因为这

样，他们制定了许许多多的规则来限制孩子的自由。孩子有限的时间

都被各种学习和课外作业占满了，他们不能在参与社会实践的过程中

享受生活的乐趣。枯燥的学习生活让很多孩子滋生了厌学情绪，早恋，

上网，逃学，成了普遍现象。古人云：“不识稻与梁，不知世事艰”。综

合实践活动课的缺失，导致了学生自然知识的缺乏，社会阅历的肤浅，

“人性”的欠缺。学生已经习惯了衣来伸手，饭来张口的安逸生活，以

至于出现了实际动手操作能力差，抗挫折能力较差等现象。学校能不

能不拘泥于课本，打破学校、教室的束缚，走出课堂，做到知识与生

活实践相结合？能不能加大学生综合实践活动课在户外、校外、大自

然中上课的机会？我们能不能根据我们农村中学的现状，整合现有的

社会主义新农村的自然、人文、社会资源等开发研究真正适合学生身

心发展的综合实践活动校本课程？

2、研究意义

农村中学综合实践活动课程的开发是适应现在教育形式的需要。

综合实践课程的不断开发和研究，有利于激发老师的创造力，有利于

学生各种能力的形成和发展，有利于学生的全面健康发展。新时代的

农村中学的综合实践活动课程的开发和研究，必须具有生活性、

趣味性、时代性、科学性和实用性，必须面向全体学生的生活与经验，

贴

近学生的年龄段和心理特点，符合学生的自身发展需要。目前我

校中学生“厌学、逃学、上网”等现象已有明显改善，为了让学生真

正体验生活的艰辛与成功的快乐，我校大胆地根据我们农村中学的地

理环境以及周边现有的可供利用的资源，编创了真正适合学生身心发

展的综合实践、活动课程的教材。我们借鉴周边兄弟学校的成功的经

验，再根据我校的现状，通过专家论证、外出考察、策划研究、再结

合学生年级段的不同特点和中学生身心发展的不均衡，确定了我校各

个年级的综合实践活动的具体课程安排。“自主、实践、创新”的活

动课程，拉近了学生与自然的距离，让学生融入社会、体验生活，

更清楚地认识与完善自我，培养学生回报社会的责任心、使命感，以

及对社会对自我负责的意识，学会了合作与交流，养成合作、分享、

积极进取的良好品质。

农村中学的综合实践活动课，通过各种活动让学生得到全面发

展，综合素质得到不断的改善，我们力求通过潜心的研究、充分

利用挖掘周边的资源，开发出有益于农村中学生身心发展的综合实践

活动课程。

二、研究步骤和过程

（一）研究步骤

本课题研究周期一年左右，共分为三个阶段进行。

1、课题准备阶段：2021.102021.11主要工作：对课题组

成员进行课题培训，理论学习，健全课题组组织机构