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行知教育故事

我的主题是行知教育，想跟大家汇报一下我在我的学校——南京

市浦口区行知小学所做的一些教育探索。我讲几段故事跟大家分享。

这是我1981年刚刚师范学校毕业然后去的学校，学校叫江浦县

建设乡五里小学。我在这所学校里一直待到了今天，马上满34年。

后来把这个学校改了名字。我老的时候从一年级教起，当班主任、语

文、数学报班，我们把这个班命名为行知实验班，因为我在晓庄师范

读中师的时候非常崇拜陶行知。我们对工作非常投入，当地的老百姓

对我们也是很满意，所以我们在小山坡上简陋的校舍里面呆了一年半

的时间，农民就自发地集资为我们学校异地兴建了一个新学校，当然

一排简陋的平方而已，我们已经很满足了。在新的校舍里面经过三年

一砖一瓦的修建就有了这样的一间四合院。所以我们的班主任工作就

和学校的建设联系起来了。这是我带着学生栽的树，现在都长成了参

天大树，这个过程有很多教育的机会。由于农民的支持，我们的学校

改变了模样，我们践行陶行知教育思想的行动也得到了教育主管部门

的支持，因此在1985年1月10日，我们的报告得以批准，学校被教

育局正式改名为行知小学。也就是从那一天开始，我就没机会当班主

任了，我开始做校长了。到今年的1月10日，我突然发现我做校长

已经满30年了。我这间学校其实就是一个大班，所以一直是班主任

的工作，德育工作方面有比较多的关注。学校命名以后当校长了，我

发现当校长也好，更改名字也好，异地兴建也好，并不能够改变乡村

学校的面貌，乡村学校要受的苦，要走的路，你也要走。那么这里最

大的问题在那里？毕竟就只是一个四合院，农民不可能每一年都有经

费支持你，所以学校一直是穷的，办学经费一直是薄弱的。这是一方

面。另一方面农村学校的教师总是留不住的，如果你认真工作专业发

展得好，你就会得到奖励，通常是奖励你进城教书，那农村学校怎么

办？我怎么办？这时候压力比较大，就把自己折腾成这个模样了，有

点憔悴，有人劝我调走算了，已经在农村学校工作十来年了，也说得

过去了，但是因为之前说的信誓旦旦要走行知路，要学陶行知，这会

要是这么走了还有点不甘心，其实这种磨难对我没来说，也是一个很

好的成长契机，它慢慢地让我们看到了我们自身的优势和价值，农村

学校好像缺乏图书仪器，但是他有稻田、莲花池、茶园，还有大山，

如果把我们的教学，把我们的德育，把我们的班主任工作跟我们身边

的资源结合起来，我们的教育就可以做得有效、有趣。所以我们一开

始就学会了用穷办法来办教育，而且穷开心，结果一不小心就成了江

苏的模范小学，城里的人就开始关注这所学校，为什么这么穷反而还

那么开心？于是他们看到这里有茶园，这里有稻田。于是他们就和我

们商量可不可以把孩子带到你这个学校来学习。所以我们学校就开始

开放给城市学生，我们把农民的稻田、茶园介绍给他们，让他们来体

验，这时我们的德育工作有了一个新的机会，我们的学生可以和城里

的学生打交道交朋友，这个过程对于乡村孩子来说挺重要的，也是我

们教育当中很重要的一个途径。

你们看昂首挺胸的穿着统一服装的孩子是我们学校的学生，看着

腼腆胆怯的倒是城里的孩子，这说明朋友交多了是有好处的，自信心

是有提高的。城里的学生到我们学校，他不满足当天来当天回，他要

住下来，那怎么办？学校没有地方住，城里人也蛮执着的，他们说我

们自己带被子，你们只要给我们准备点稻草就可以了，于是我们就准

备了稻草，让他们打地铺。在学校里过几天苦日子居然过得很开心，

这给了我们很大的鼓舞，于是我们就写了策划报告，得到了市教育局

的批准，于是1994年我们学校出现了转折。我在这个学校工作13年

以后，我们开始有了专门来接待城市学生来体验乡村生活的基地，我

们是村办小学，但是我们拿到了南京市教育局颁发的这么一个教育平

台，这对我们学校发展是非常有意义的。由于有了这样一个基地的招

牌，进校园以后就看到有很多南京的中小学来这里活动，并且留下了

他们的痕迹。我们这里的办学条件也有改善。没有食堂，于是就得到

第一笔经费，盖了几间平房做食堂。两年以后我们有了宿舍楼，以前

我们也是打地铺，突然有了可以住200人的宿舍楼，简直是太高兴了，

心满意足。哪知道烦恼来了，如果有的学校要来的学生超过200个那

只好又打地铺，等到300人、400人的时候，打地铺的地方都找不到。

地方不够，后来又想了一个办法，四个人一组送到农民家里去住。我

们有那么多的农民家长帮助我们接待这些城里的孩子，你想想看走村

串户把那几百个学生