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学校班级文化建设活动总结（5篇）

学校班级文化建设活动总结（篇1）

自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风为

“自理自立，互助互学”，以各种评价制度为载体，通过这两年

的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自主、和谐、

人文、进取的文化氛围，班级整体面貌团结和谐、积极向上。下

面就谈谈具体的做法。

1、自主管理，形成习惯。

（1）设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及事情

分门别类的进行记录。每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉

前做好检查。

（2）对照学校规矩进行自管。

每天的课前准备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好

整理检查。起初孩子们容易忘记，我就把这几项写在黑板角上，

眼操之后，学生自动对照整理。现在已经形成习惯，即使我不在

教室，学生们照样做的很好。

（3）自习要求自管。

我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。只要做到

这六个字，就可以得到纪律加分。

（4）课堂听课自管。

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“注意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的基本要

求。

（5）参与集体活动自管。

在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修

饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。

自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质奖励同时存在，

对学生的点滴进步都予以及时的表扬鼓励。尤其是借助这学期学

校开展的导航星活动，激发学生的争星积极性，大部分学生在自

我管理方面做的更加出色。我班蒋志敏同学在期末总结中自豪的

说：我这学期没有为班级扣掉一分。

2、互相帮助，共同进步。

通过互相监督、协作，互相评价、促进，使学生们的集体观

念、协作精神在自主管理的同时得到渗透和发展。

（1）小组制度，组长负责制。

在两年的管理过程中，逐渐形成有学习小组长、纪律小组长、

生活小组长。学习组长负责检查作业，负责组内学困生。纪律组

长负责监督组员的自习课、科任课的组员表现、生活组长则监督

杂事，诸如课前准备、个人卫生等。针对鞋套学生总是忘记带的

情况，实行了生活组长负责管理之后，几乎没再出现学生没有鞋

套上课的情况。

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（2）组建班委，凝结集体。

这学期里学生全部入队后，进行了班委的选举。对班委的培

养正在进行中。

3、通过参与学校的各项活动

如艺术节、运动会、开学典礼、各种节日活动，借助每一次活

动的教育，使学生增强爱集体、爱周围事物的教育。

班级文化建设是一项艺术性很强的工作，我的班主任工作时

间很短，没有什么经验，还望各位老师多多帮助。

学校班级文化建设活动总结（篇2）

学生学习生活的具体环境就是班级。学生要在这个集体里学

习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。

好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精

神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精

神。而这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育

工作和班级文化建设。

本学期我担任初一（2）班的班主任，我把班级文化建设分为

环境文化建设、制度文化建设和思想文化建设。

一、环境文化建设

教室是一切教学教育的主阵地。营造一个整洁、明丽、温馨

的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此

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班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。利用墙壁的空白处悬

挂名言名句时刻勉励和鼓舞着学生。如黑发不知勤学早，白首方

悔读书迟业精于勤毁于嬉，行成于思毁于随等警句。学习园地，

精彩纷呈的学生作品有把人带到一个多姿多彩的知识的殿堂。不

定期更新的优秀作业展、进步榜不但表扬了先进，激励了先进更

让同学们感到榜样就在身边同时让学生们意识到努力就会进步，

努力就会成功。学习心得及时向同学提供好的学习方法。黑板报，

主题鲜明，内容的针对性、可读性而深受班级学生的喜爱。这些

墙壁文化使学生在有意无意中受到耳濡目染，潜移默化的教育，

充分发挥环境因素的教育功能。这是利用班