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[精品]中班数学教案排排队1000字集锦

一、教学内容

本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》第五章，第四节“排排队”。教学内容主要包括：学习按大小比较两个物体，能较快地从一堆物体中找出最大的和最小的；培养幼儿的观察能力、分类能力及语言表达能力；通过活动，培养幼儿参与数学活动的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

二、教学目标

1.认知目标：让幼儿学会按大小比较两个物体，并能较快地从一堆物体中找出最大的和最小的。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力及语言表达能力。

3.情感目标：通过活动，培养幼儿参与数学活动的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：学习按大小比较两个物体，能较快地从一堆物体中找出最大的和最小的。

难点：培养幼儿的观察能力、分类能力及语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：大小不同的玩具若干、篮子两个。

学具：幼儿自带的玩具一个。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示大小不同的玩具，引导幼儿观察并说出哪个玩具最大，哪个玩具最小。

2.讲解与示范（10分钟）

教师通过示范，教幼儿学会按大小比较两个物体，并能较快地从一堆物体中找出最大的和最小的。

3.幼儿实践（10分钟）

幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导。

六、板书设计

板书内容：

大小比较

找出最大的

找出最小的

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请幼儿在家找出自己认为最大的和最小的玩具，并说出理由。

（2）请幼儿家长观察幼儿在完成作业过程中的表现，记录在家庭中的实践情况。

2.答案：

（1）幼儿认为最大的玩具：__________

幼儿认为最小的玩具：__________

理由：_________________________

（2）幼儿在家庭中的实践情况：

能主动参与活动：_____

在家长引导下参与活动：_____

拒绝参与活动：_____

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思

教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

2.拓展延伸

教师可以组织类似的活动，让幼儿在其他领域中运用比较大小的知识，如比较水果、衣物等。同时，教师还可以引导幼儿在日常生活中，观察和发现更多的大小比较现象。

重点和难点解析

一、教学内容中的实践情景引入

二、教学过程中的观察能力培养

在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力。例如，在幼儿分组进行实践活动时，教师要观察他们是否能在较短的时间内找到最大和最小的玩具，并准确地表达出自己的观点。观察能力的培养有助于幼儿在后续的学习中更好地理解和掌握知识。

三、作业设计中的家庭实践

作业设计中的家庭实践环节，旨在让幼儿将所学知识运用到日常生活中，加强学以致用的能力。在这一环节中，教师应关注幼儿是否能主动参与活动，以及他们在实践活动中的表现。这有助于了解幼儿在家庭中的学习情况，以及他们在实际操作中遇到的问题。

本节课程教学技巧和窍门

在教授本节课时，教学技巧和窍门至关重要。在语言语调方面，教师需要使用简单明了、富有童趣的语言，以吸引幼儿的注意力。同时，语调要抑扬顿挫，富有变化，以激发幼儿的学习兴趣。

在课堂提问方面，教师应设计具有启发性的问题，激发幼儿的思考。例如，在实践情景引入环节，教师可提问：“你们认为哪个玩具最大，哪个玩具最小？”在幼儿实践环节，教师可提问：“你们能找出自己认为最大和最小的玩具吗？”通过提问，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

情景导入方面，教师可通过展示大小不同的玩具，引发幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣。同时，教师还可创设有趣的情境，如“排排队”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

教案反思方面，教师需认真反思教学过程中的不足之处，如时间分配是否合理，教学内容是否适合幼儿认知水平等。教师还需关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们在实际操作中遇到的问题，以便更好地调整教学策略。