2016-2017沪科版九年级物理下册教案第20章 第3节 材料的开发和利用.docxVIP

教案科版九年级物理下册第20章第3节材料的开发和利用

一、教学内容

1.了解不同材料的性质和特点，例如金属、塑料、玻璃等。

2.掌握材料的分类方法，包括合成材料、复合材料和天然材料等。

3.了解材料的发展历程，从古代的天然材料到现代的合成材料和复合材料。

4.学习材料的利用方法，包括材料的加工、改性和再生利用等。

二、教学目标

1.让学生了解不同材料的性质和特点，能够对各种材料进行分类。

2.使学生掌握材料的利用方法，能够运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的科学思维和实验技能，提高学生的创新能力和实践能力。

三、教学难点与重点

重点：材料的分类方法和材料的利用方法。

难点：材料的性质和特点的理解和运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、实物模型、实验器材等。

五、教学过程

1.引入：通过展示一些常见的材料，如金属、塑料、玻璃等，引导学生思考材料的性质和特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解材料的分类方法，包括合成材料、复合材料和天然材料等，并通过实例进行解释说明。

3.实验：组织学生进行实验，观察不同材料的性质和特点，让学生亲身体验和理解材料的分类方法。

4.练习：布置一些练习题目，让学生运用所学知识对不同材料进行分类和判断。

六、板书设计

1.材料的分类方法：合成材料、复合材料、天然材料。

2.材料的利用方法：加工、改性、再生利用。

七、作业设计

1.请列举出五种不同的材料，并说明它们分别属于哪一种分类。

答案：金属、塑料、玻璃、木材、陶瓷等。

2.请简述材料的加工、改性和再生利用的含义。

答案：加工是指通过物理或化学方法改变材料的形状、尺寸、性能等；改性是指通过添加其他物质或改变条件来改善材料的性能；再生利用是指将废弃材料进行回收和再利用，减少资源浪费。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引入常见的材料，引导学生思考和理解材料的性质和特点，通过实验和练习让学生掌握材料的分类方法和利用方法。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的实验技能和科学思维。同时，可以拓展延伸一些相关知识，如材料的可持续发展、材料的创新应用等，激发学生的学习兴趣和创造力。

重点和难点解析

在上述的教案设计中，有一个细节是值得重点关注的，那就是“实验”环节。实验环节是物理教学的重要组成部分，通过实验，学生可以直观地观察到物理现象，加深对物理知识的理解和记忆。在本节课中，实验环节的设计不仅能够帮助学生理解和掌握材料的分类方法，还能够提高学生的实验技能和创新能力。

1.实验目的：通过实验，让学生亲自观察和体验不同材料的性质和特点，提高学生对材料分类的理解和应用能力。

2.实验设计：实验可以分为两个部分，第一部分是观察材料的性质，第二部分是进行材料的分类实验。

a.观察材料的性质：准备一些常见的材料，如金属、塑料、玻璃、木材等，让学生通过观察、触摸、闻味等方法，亲身体验和感受不同材料的性质和特点。

b.材料的分类实验：准备一些已知材料的样品，让学生根据实验结果，对这些样品进行分类，判断它们属于合成材料、复合材料还是天然材料。

3.实验操作：在实验过程中，要注意引导学生正确使用实验器材，确保实验的安全性和准确性。同时，教师要积极引导学生思考和讨论，帮助学生理解和掌握材料的分类方法。

通过上述实验环节的设计和实施，学生可以更深入地理解和掌握材料的分类方法，提高实验技能和创新能力。同时，实验环节也能够激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和实践能力。

在实验环节的实施过程中，教师要注意观察和指导学生的实验操作，确保实验的安全性和准确性。同时，教师还要关注学生的思考和讨论，引导他们正确理解和运用所学知识。

实验环节是本节课的重点和难点，通过实验，学生可以更好地理解和掌握材料的分类方法，提高实验技能和创新能力。教师在实验环节的设计和实施过程中，要注重学生的参与和实践，培养他们的科学思维和实践能力。

继续

1.实验前的准备：在实验之前，教师应确保所有实验材料和器材都已经准备妥当，包括各种材料的样品、分类标签、实验记录表格等。同时，教师应向学生讲解实验的目的、内容和步骤，确保学生能够理解并安全地完成实验。

2.实验过程中的指导：在实验过程中，教师应巡回指导，帮助学生正确操作实验器材，解决实验过程中遇到的问题。教师还应鼓励学生提出问题和猜想，引导他们通过实验来验证这些猜想。

3.实验后的讨论：实验结束后，教师应组织学生进行讨论，分享他们的实验观察和分类结果。教师应引导学生从实验结果中提炼出材料的性质和分类规律，帮助他们形成系统的知识结构。

5.实验的反思和拓展：在实验报告完成后，教师应鼓励学生进行实验反思，思考实验过程中可能存在的误差和改进的空间。同时，教师还可以