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小学英语“情趣教学”漫谈

学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，

他们就有求知，没有兴趣就不会有求知，学习热情大减，从而直接影响学习效果。

所以，小学英语实行“情趣教学”，能够让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、

活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。那么，该如何展开“情趣教学”呢？

一、营造英语氛围

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，若能

到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母

语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下实行的。没有英语环境，教师就要刻意创

造英语环境。如我对五年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：

Hello,boysandgirls.ImyourEnglishteacher.MynameisHuangXueYong.You

maycallmeMr.Huang.WelcometostudyEnglish.Agoodbeginningishalfthe

battle.IwishyouworkhardatEnglishandgoodluck.课堂用语也是用英语说

的。例如：Itstimetostartnow.penyourbooksatpage2.Let,slistento

thetapenow.Pleasereadafterme.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Bequiet!

根据学生读书、回答的完善水准，我会分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent

等等来激励他们的学习动机，提升学习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不

懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译，使学生明白。其次,

要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、

上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美

国家里身临其境地学习英语•，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交

际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境

中学习英语、掌握英语。

二、利用多媒体实行情景教学

现代教学，不能停步在过去的“黑板+粉笔”的教学模式，而应适合小学生的心

理特征，采用多媒体教学手段。《九年义务教育全日制初中英教学大纲》指出：

“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机实行英教

学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英。”所以作为现代教育

者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设

置情景实行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英知识。例如，我在教“学

习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：Thisisapen.又指着铅笔说：Thatisa

pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了

它们。在讲到“职业”类内容