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小学英语教师读书心得体味范文

保持学习兴趣，掌握学习方法

—读《给教师的建议》体味

英语是门学语言的学科。通常情况下，刚开始，学生对这学科都

具有浓厚的兴趣，可随着课程的不断深入，要求记忆的词汇量逐渐增

大。大多学生在单词的记忆上都感觉很难，而且，有的学生因此而产

生厌学情绪。针对英语教材设籍特点，如何使学生对英语学习有兴

趣？子细阅读了《给教师的建议》中的部份章节，对自己有了更深的

触动。

“兴趣是最好的老师。”因此，在课堂如何提高学生的学习兴趣，是

我首先应该考虑的问题。在教学中我常遵循以下的教学方法，并收到

了定的效果。

1、第时间教会学生些日常用语。

初学英语时，学生都感到有种神奇感，想尽快说些英语。我选择

些耳熟能详的口语，尽快教会学生，能极大地激发他们的学习热情。

如：Hello.Goodmorning.Goodnight.Thankyou.Bye.Happy

Birthda.y等些在电视或者日常生活中能听到学到的英语。2、

以有趣的方式教学

在课堂英语教学，要使教学生动活泼，气氛热烈，就要形式多样。例

如：教动物单词，可以通过动物的叫声引出各个单词，以孙悟空、唐

老鸭、米老鼠等动画巩固单词，再形象地利用动物的动作，学生边

做动作，边学习monkey,duck,mouse等单词，滑稽的动作表演

引来学生阵阵笑声。最后，教师利用多媒体动画片把学生带到动物

园，复习巩固单词。

3、多创造表演的机会

在新教材里，Letstalk.Les的蛇.容非常适合学生表演，我就鼓励学生到

讲台上说英语，或者分组表演，既锻炼了学生的口语能力，又可以使

学生产生种成就感。这种成就感使学生产生了自信心，个人有了

自信心，就能使自己不屈不挠地继续学习，从而提高了学习的兴趣。4、

尽量匡助学生减压、多多创造成功机会

学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于学生能否

得成所以，利用多种方式，从多方面为学生创造成功机会，才干诱导

学生参预学习活动，产生成功体验，从而激发形成自我学习的内部动

力机制。对学们充满自信心，感觉英语没有什么了不起，自己一定能

学好它，从而树立起英语学习的心理优势。5、小组活

动有利于学生掌握词汇，使学生感觉英语学习不难。英语的一大特

点——词汇量大，要求记忆的内容多。通常的教学方法是，教师教读

几遍，然后让学生读来背。有的学生经过不断的机械记忆，能够记

住几个单词；可有的甚至根本不会读。照这样下去，学生会感觉学

英语很难，这导致了大多学生不喜欢英语。对此，我采取小组活动的

形式，更有利于学生掌握。即把全部学生分成几个小组，每一组里进

行手拉手帮扶活动。首先，会读的同学匡助不会读的同学，让不会读

的同学也变得会读。因为学生与学生之间更好交流，所以，记单词也

有一定效果，而且还可用学过的单词说话。这样，非但使学生很

快掌握枯燥的词汇，还增进了同学间的友谊，有利于学生社会协作能

力的培养。可是一星期三节英语课，学生上完课后根本没时间进行小

组活动，多数时间都是用在写语文和数学作业中，没有足够的时间去

练是根本达不到学英语的目的的。这也是我们英语老师目前感到最头

痛的事。

6、鼓励关照落后学生，共同完成教学任务

教学中我一方面指导和匡助较差学生，另一方面鼓励和要求学困生尽

最大努力去完成教学任务。利用课间午休和托管时间匡助后进生学习

基础知识，并协调好班主任和家长的工作，以利于自己工作的进行。

通过上课、辅导、观察，我得出这样一个结论，一是自己在课堂教学

中还需变换多种方式保持学生学习兴趣，二是学生学习英语一定