第15课 现代医疗卫生体系与社会生活 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二.docx

第15课现代医疗卫生体系与社会生活教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

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教材分析

“第15课现代医疗卫生体系与社会生活教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二”

本课主要讲述了现代医疗卫生体系的发展及其与社会生活的关系，包括医疗卫生体系的形成、特点、功能以及对社会生活的影响。教材通过具体案例，引导学生了解我国医疗卫生体系的历史发展、现状及其对社会发展的作用，培养学生关爱生命、关注健康的意识。教学内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高历史素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：历史思维、家国情怀、信息获取与处理能力。通过分析现代医疗卫生体系的发展，学生将学会运用历史思维，理解历史变迁对现代社会的影响；培养家国情怀，认识国家医疗卫生事业的发展对国民生活的重大意义；同时，通过搜集和处理相关历史资料，提高信息获取与处理能力，为形成正确的健康观念和积极参与社会生活打下基础。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史发展的基本脉络。在能力方面，学生已经具备了一定的资料搜集、分析归纳和批判性思维能力，能够对历史事件进行初步的解读和评价。在素质方面，学生具有一定的社会责任感和历史使命感，但需要在实践中进一步培养。

学生的行为习惯方面，由于长期的学习生活，他们已经形成了自己的学习风格和方法，但在课堂参与和团队合作方面还有提升空间。对课程学习的影响主要体现在：对历史学科的兴趣程度、对现实问题的关注程度以及在学习过程中的主动性和积极性。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的案例和实际问题引导学生参与讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们对历史学科的认识，培养其历史思维和家国情怀。同时，注重培养学生的团队合作能力和批判性思维，使其能够更好地理解和运用所学知识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法导入课程，通过案例研究和小组讨论法深入分析现代医疗卫生体系的发展过程及其对社会生活的影响。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物讨论医疗卫生体系的变迁；通过项目导向学习，让学生结合实际调研，探讨医疗卫生事业的发展对社区的影响。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示历史图片和图表，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于20世纪初中国医疗卫生状况的纪录片片段，让学生感受当时医疗卫生条件的落后和人们的生活状态。

2.提出问题：请同学们思考，从那时到现在，我们的医疗卫生体系发生了哪些变化？这些变化对社会生活有哪些影响？

3.学生讨论：分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解现代医疗卫生体系的形成背景和发展过程，包括政策、科技、社会需求等方面的因素（5分钟）。

2.分析现代医疗卫生体系的特点和功能，如公共卫生服务、疾病预防、医疗救治等（5分钟）。

3.通过案例研究，讲解现代医疗卫生体系对社会生活的具体影响，如疾病控制、健康保障、生活质量提升等（5分钟）。

4.引导学生思考现代医疗卫生体系中存在的问题和挑战，如医患关系、医疗资源分配等（5分钟）。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：根据所学内容，每组设计一个关于现代医疗卫生体系的问题，并进行解答。

2.学生展示：每组选派一名代表，向全班展示讨论成果，其他学生进行补充或评价。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（10分钟）

1.提问环节：教师提出问题，学生抢答，答对者得分，激发学生的学习积极性。

-问题1：现代医疗卫生体系的主要功能是什么？

-问题2：现代医疗卫生体系的发展对社会生活有哪些积极影响？

-问题3：现代医疗卫生体系面临哪些挑战和问题？

2.情景模拟：学生分组模拟医患沟通场景，讨论如何解决医患矛盾，提高医疗服务质量。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调现代医疗卫生体系对社会生活的重要性。

2.学生分享学习心得，表达对现代医疗卫生体系的认识和体会。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国医疗卫生发展报告》：提供我国医疗卫生体系发展的详细数据和案例分析，帮助学生更深入地了解医疗卫生事业的发展历程和现状。

-《世界卫生组织（WHO）报告》：介绍全球医疗卫生体系的发展趋势，以及不同国家和地区医疗卫生政策的比较，拓宽学生的国际视野。

-《医学史话》：通过医学