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琵琶行并序教案

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生序》有感推荐度：观潮教案推荐度：《穷人》教案推荐度：相关推

荐琵琶行并序教案合集13篇

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教

案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么

教案应该怎么写才合适呢？以下是本店铺帮大家整理的琵琶行并序

教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

琵琶行并序教案1

【教学目标】

1、了解诗人白居易的有关常识。

2、学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。

3、体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。

教学重点：学习用文字表现音乐的艺术手法

教学难点：感受“声中之情”

【教学方法】诵读、研读、小组合作学习

【课前预习】

1、反复诵读诗歌，阅读《金版学案》第72走进作者探究背景，

74页的审美鉴赏。

2、结合注释，疏理课文，初步感受诗意。

第1页共135页

[教学过程和要点]

第一课时

一、导入

二、背景和作者简介。（结合初中学过的课文及《金榜学案》72

页介绍）。

三．赏析课文

1、听课文朗诵，引导学生疏理课文。（依据《金榜学案》74页

审美鉴赏）“闻琴声——品琴音——谈琴感”。

2、学生自学并串讲小序，了解小序的作用。

3、分析第一段“浔阳江边闻琴声”。

4、课堂小结。

四．【当堂检测】：试背第一段

五．课后作业：

1、完成《金榜学案》75页（二）的3、4

2、预习：疏通翻译第二至第五段

第二课时

【教学目标】：完成教学重难点

一、检查学生的背诵情况

二、合作探究

1、要求学生齐读第二段，找出比喻音乐的句子，并指明形容了

什么样的乐声。（欣赏这千古绝唱的音乐描写及描写无形的音乐所运

用的方法）

第2页共135页

2、朗读这些句子，师生小结运用比喻写音乐的艺术效果

3、朗读第三段分析琵琶女

4、朗读第四、五段分析白居易的命运

5、比较分析琵琶女与白居易的共同命运。（同是天涯沦落人，

相逢何必曾相识）

6、课堂小结。

三．【当堂检测】：试背第二段

四．课后作业：

1、完成《金榜学案》78页，79页14——16题

2、背诵《琵琶行》全诗。

琵琶行并序教案2

【教材分析】

《琵琶行》是描写音乐的千古名篇。因此，教学中不必过份拘泥

于字词教学，字词知识可布置学生在课前预习中掌握。课堂教学应围

绕下列三个环节进行:通过诵读感受诗人的情感，通过语言品味音乐

美。最后对比阅读及课后作业拓展学生的思维空间并提高学生的写作

能力。

【教学目标】

1、培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。

2、学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。

3、了解运用环境渲染气氛烘托人物思想感情的表现方法。

【教学重难点】

第3页共135页

1、感受诗歌悲剧美，鉴赏诗歌描声艺术是重点；

2、通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象是理解本诗

的难点。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

两千多年前，一个文雅学士，一个山野樵夫，演绎了一曲音乐传

奇；一千多你啊你按，一个文人骚客，一个天涯歌女，用音乐演绎了

一曲千古绝唱，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，在悠悠的浔

阳江边，瑟瑟秋风中，一个美丽忧伤的故事便诞生了，一直回响在历

史的长河中，今天，我们来学习的课文《琵琶行》，体味诗人的情感

和心灵。

二、诵读鉴赏：

（一）学生集体对照注释吟诵全诗，体悟诗歌的意境和情感。

（二）背景介绍

1．歌、行、引：

《琵琶行》原作