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骨干教师培训总结5篇

骨干教师培训总结篇1

今年3月，我有幸参加了市小学数学骨干教师培训班第一阶段的

培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教

育思想、教学观念、教育教学理论得到更新，极大的提高了我的教学

方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容十分丰富，既有理

论知识的讲解，又有优秀教师的示范课。此次培训我的收获很大，现

将自己的心得体会总结如下：

本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专

家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课

程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的

教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个

普通的小学数学教师，我思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都

是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视

这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着

眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学

思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信

新课程标准（实验稿），而应辨证地看待它。

除了理论知识以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学

11节数学示范课。看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的教学手

段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很

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大的启发——要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出切实可

行的教学方案。

很遗憾，培训这么快就结束了，但是在培训过程中我受到的思想

振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自

己的贡献，期待着下一次培训的到来。

骨干教师培训总结篇2

本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专

家的讲座，阐述了他们对学生以及义务教育阶段数学教学的独特见解，

对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较

前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作

为一个普通的中学数学教师，我思考的太少。如何来定位自己的职业，

自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒

自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面我就《如何上好一堂数学

课》谈谈我学习的一些感受：

一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”

做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师

心情也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只

是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让

学生学得快乐、学得自主。

二、联系生活实际，创设有效的生活情境

数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密

切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐

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趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学

习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选

取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生

感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源

和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师

要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文

本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学

的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。

三、注重课堂评价来促进有效教学

初中数学课程设置多以实际问题为载体，以培养孩子们的兴趣和

应用意识为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们

求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子

们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的

行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视

的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。

四、注重教学反思，促进课堂教学有效性

记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的

教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都

要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生

学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出

有规律的东西，在不断“反思”中学习。