《渴望春天》（教案） 湘艺版音乐五年级下册.docxVIP

2024-2025学年

《渴望春天》

【教材分析】《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有变现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出了清新、明朗的音乐格调，使歌曲洋溢着青春的气息；歌曲为拍子，轻快活泼，表现了儿童们渴望鲜花开放、小鸟歌唱的春天快快到来的心情；曲式结构简单、紧凑；音乐素材的运用简要而富有表现力，第一、第四乐句采用同一材料加以变化，第三乐句则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的发展，为典型的起承转合句式，从而使整首歌曲既有变化又有统一，在结构上给人简练、完整的快感。歌曲表达了人们热爱生活、热爱大自然的美好心声。

【教学目标】

知识与技能：认识变音记号和倚音，学习临时变化音和倚音的唱法。体会拍子活泼轻快的特点和强弱规律，了解弱起小节。

过程与方法：让学生初步了解作品的结构，在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。

情感态度与价值观：能用轻快、甜美的声音演唱歌曲《渴望春天》，在演唱中感受拍子活泼、跳跃的特点，自如地表达歌曲的意境。

【教学重点】

1.让学生初步了解作品的结构，在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。

2.引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。

【教学难点】

1.认识变音记号和倚音，学习临时变化音和倚音的唱法。体会6/8拍子活泼轻快的特点和强弱规律，了解弱起小节。

2.尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。

【教学准备】钢琴、大歌单、莫扎特照片、录音机。

【教学过程】

一、感受——春（情境创设）

1、师生问好，谈话创设情境。

师：同学们，春天来了，冰雪融化，万物复苏，田野里开满了金黄色的油菜花，美丽极了！你们还知道哪

些描写春天的词语或句子吗？

生：春暖花开、万紫千红……

2、练声曲

①?用“la”默唱歌曲第三乐句。

师：同学们说的真美，周老师忍不住想唱一句了：“我多么渴望春天，让我们一起歌唱！”让我们一起用la来

把这条动听的旋律模唱一遍。师范唱。

生：慢速听琴演唱

②用对比法，唱准变化音。

师：周老师最喜欢这条旋律的这两个#记号和6/8拍这种摇曳的感觉，如果去掉#记号旋律就不美了，不信你

们来听。（师范唱没有#记号的旋律）

生：没有原来的旋律美。

师：所以我们在演唱的时候要注意这两个地方的变化音。

③再次演唱（慢速）

（设计意图：创设情景，从文学的角度，运用说的情景导入，营造春的氛围，帮助学生自然地走近春天，让学生切实感受到自己置身在春的怀抱中，为后面的歌曲欣赏作了情感铺垫。?运用对比法，突破本课的难点：变化音的演唱）

二、体验——春（歌唱《渴望春天》）

1、故事导入、介绍莫扎特。

师：你们不要以为刚才这条旋律是周老师写的，那可是周老师最崇拜的一个作曲家写的，他3岁就显露出音乐天赋，5岁就能娴熟地演奏钢琴并作曲，6岁就周游欧洲各国举行巡回演出，他就是奥地利作曲家——莫扎特。

出示莫扎特图像

（设计意图：通过故事引起学生对莫扎特及其作品的好奇。以及对莫扎特的敬意，做好情感的铺垫，激发学生学习演唱歌曲《渴望春天》的热情。）

2、初听歌曲，回答问题。

师：今天让我们一起来学习莫扎特作曲的歌曲——《渴望春天》。请同学们听歌曲，回答三个问题（板书）：①歌曲的情绪：

A、热烈激动

B、明朗愉快

C、低沉忧伤

②歌曲的拍号：

A、

B、

③歌曲描述了什么样的画面？

生：回答

（设计意图：在听赏的同时提出问题，请全体学生参与思考，引导学生积极思考，提高学生的学习兴趣。）

3、复听歌曲，随音乐摇一摇，感受6/8拍的节奏特点和强弱规律。

生听音乐跟老师摇一摇。

4、再次复听歌曲，分析歌曲结构。

师：让我们再来把歌曲听一遍，看看歌曲分几个乐句？

生：分4个乐句

（设计意图：以听为主来分析歌曲，提高学生的音乐记忆能力，为更好的演唱歌曲服务。）

4、用“la”模唱歌曲，解决重难点。

A、用la跟琴把歌曲完整的模唱一遍，唱出你们对春天的热爱。师引导学生观察歌曲的第一小节和最后一小

节，讲解弱起小节。

B、唱不准的地方，单独练唱，强调倚音的演唱。

C、完整用la演唱。

5、分组读歌词。

师：同学们的歌声真美，周老师都迫不及待的想听你们演唱歌曲了，但是在这之前，我们先来分组比赛有

感情的朗读歌词，看哪个组最能读出对春天的渴望。

生：分组朗读歌词

师：同学们读的真有感情，让我们给他加上旋律，一起来唱一唱。

6、演唱歌曲。

A、跟琴慢速演唱歌曲。

B、唱错的地方反复演唱。

C、按原速演唱。

D、故事激励、生有感情的演唱歌曲。

师：这首歌曲作于1791年，当时的莫扎特己疾病缠身，贫困交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有