小学四年级英语Unitl-非纸笔测试评价方案(共7篇).pdfVIP

小学四年级英语Unitl-2非纸笔测试评价方案

一、指导思想

新的课程标准要求用新的教育评价观来评估教育，学生是学习的

主体和评价的主体，我们所有的教育活动，包括评价活动是为了学

生的发展，评价改革应有利于促进新的教育观念的传播和实施，有利

于学生个性化、多元化的发展。

本次口语测评仍本着以人为本的指导思想，以激励学生的英语学

习兴趣为目的，着重考查学生实际口语表达及语言运用能力。口语评

价满分成绩为100分。

二、测试形式：

由各英语教师组成测评小组，由优秀学生分组对班级其余学生进

行口语测试。

三、测试内容及测试评分标（百分制,60分为合格）

⑴让学生认读单词，看识单词3（5分）2（）学生朗读对话，

句子，短语5（3分）5（）对话问答1（2分）

注:85-100分为A,70-84分为B,60-69分为C,60分以下为D

四、问题分析：

四年级:语调过于平缓，流畅程度不够。

改进方法和措施:应该加强语音语调的训练;问题回答除在课堂的

训练之外应鼓励学生在实际运用去加强训练同时教师要采取多种鼓

励评价方法,让学生感到成功的体验从而使学生真正的愿意去学想要

去学

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五、对今后的教学建议

在今后的教学中我们会加强语音语调的训练;问题回答除在课堂

的训练之外，应鼓励学生在实际运用去加强训练，多激发他们学习英

语的兴趣让他们在轻松愉快的氛围中学习，让他们在玩中学，表演中

学学中记，培养他们应用英语进行简单的语言交流，并营造轻松愉快

的课堂，让每个学生敢于开口。寓教于乐，让成绩更上一层楼，培养

学生积极大胆的外语学习倾向。同时教师要采取多种鼓励评价方法让

学生感到成功的体验从而使学生正真的愿意去学想要去学。在今后的

教学中我们会加强语音语调的训练;问题回答除在课堂的训练之外，

应鼓励学生在实际运用去加强训练，多激发他们学习英语的兴趣，让

他们在轻松愉快的氛围中学习，让他们在玩中学，表演中学学中记,

培养他们应用英语进行简单的语言交流，并营造轻松愉快的课堂，让

每个学生敢于开口寓教于乐，让成绩更上一层楼，培养学生积极大胆

的外语学习倾向。同时教师要采取多种鼓励评价方法，让学生感到成

功的体验从而使学生正真的愿意去学想要去学

二年级下学期语文无纸笔测试方案

根据国家双减政策要求，依据《关于加强义务教育学校考试管理

的通知》中明确规定，一二年级不进行纸笔考试。我校小学部低年级

教研组，以语文课程标准中低学段的课程目标作为闯关内容的依据,

采用开放、立体的测试形式与内容，以活动方式进行语文学科期末综

合素养评估。

具体方案安排如下：

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（一）能说会道

评价内容：从字词、词语搭配方面全方位考查学生本学期字词基

础掌握情况。

评价方式：学生随机在装有词语的盲盒中随机出5个词语，学

生快速拼读出词语。

评价标准：主要考查学生字词基本功；本项内容共五道题，每个

词语学生在5秒内说出答案。答对5个得☆☆☆☆☆;4个得☆☆☆☆；

3个得☆☆☆；2个得个得

（二）触目成诵

评价内容：古诗文背诵

评价方式：主要考查